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30.關於第一和第二語言間的干擾，下列敘述何者正確？
(A)對比分析假說主張，第二語言習得的主要障礙來自目標語的干擾。
(B)「過度類化」是指將第一語言材料錯誤運用於第二語言的情境中。
(C)「跨語言影響」是指第一與第二語言之間的互相影響。
(D)中介語來自第一語言和第二語言的干擾，無獨立的語言系統和規則。
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統計： A(36), B(127), C(374), D(75), E(0) #2814120
統計： A(36), B(127), C(374), D(75), E(0) #2814120
詳解 (共 5 筆)
Inez來考試
#6567587
* (A) 對比分析假說 (Contrastive Analysis Hypothesis, CAH)： 該假說認為，第二語言習得的主要障礙來自母語（第一語言）與目標語之間的差異。它預測母語對第二語言學習會產生正向或負向的「干擾」（或稱「遷移」）。選項說「來自目標語的干擾」，這是不正確的。
* (B) 「過度類化」 (Overgeneralization)： 指的是學習者將目標語內部的某項規則（如動詞加-ed表示過去式）過度應用到不適用此規則的詞彙上（如 good -> gooded），而非將第一語言材料錯譯用於第二語言。將第一語言規則錯誤地應用到第二語言中是「負向遷移」或「語言移轉」。因此，此敘述不正確。
* (C) 「跨語言影響」 (Cross-linguistic Influence, CLI)： 這是取代「干擾」或「遷移」等詞彙的現代術語，指學習者在習得第二語言過程中，第一語言和第二語言之間發生雙向的互動和影響。這種影響可以是正向的（促進學習），也可以是負向的（導致偏誤）。此敘述是正確的。
* (D) 中介語 (Interlanguage)： 是學習者在習得第二語言過程中，形成的一種獨立於母語和目標語的動態語言系統。它有自己的規則，雖然可能包含來自母語和目標語的影響（干擾或借用），但它並非「無獨立的語言系統和規則」。它是學習者當前語言能力的表現。因此，此敘述不正確。
答案：(C)
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agatha45a
#7455423
人們在學習或使用第二語言（L2）時，受到第一語言（L1，即母語）的習慣、規則或結構影響，導致產生錯誤或不自然的表達。
主要表現層面語音干擾：用母語的發音習慣去念新語言的音。導致口音重或發音不標準。語法干擾：把母語的句子順序或文法規則套用到新語言。造成文法結構錯誤的句子。詞彙與語意干擾：誤用字義，或直譯母語的慣用語。產生意思不通或奇怪的說法。
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