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心理障礙職能治療學
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96年 - 96-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#17185
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31 有關獲得性參考架構的改變過程,下列敘述何者錯誤?
(A)幫助個案獲得與目前生活情境相關之技巧
(B)考慮到人類各種技巧之相關性和發展狀況
(C)增加個案使用特殊技巧頻率
(D)直接教導個案新技巧
答案:
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統計:
A(0), B(27), C(13), D(28), E(0) #626253
詳解 (共 2 筆)
Joanna Liu
B2 · 2019/11/05
#3652863
獲得性FOR1.使個案獲得適當行為,並可...
(共 116 字,隱藏中)
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喬巴
B1 · 2019/07/04
#3461353
獲得性參考架構不考慮發展
(共 14 字,隱藏中)
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相關試題
32 班度拉(Bandura)在 1977 年指出增強層級(hierarchy of reinforcement),有助於我們了解病人團體 的學習經驗。下列有關增強層級敘述,何者錯誤? (A)最初的增強物(initial reinforcer)大都是指內在的(internal) (B)象徵性(symbolic)增強物是內在的印象(image) (C)最好且最有效的增強物是個人滿足(personal satisfaction) (D)透過增強可以促進學習動機(motivate learning)
#626254
33 提供個案恰當的挑戰(just right challenge)是依據下列那一概念所發展出來的作法? (A)軀幹到肢體的發展(proximo-distal development) (B)近側發展區(the zone of proximal development) (C)接近法則(law of proximity) (D)基模(schema)
#626255
34 有關情境式記憶測驗(Contextual Memory Test)之敘述,何者錯誤? (A)利用 20 張日常生活用品之照片,請個案在 90 秒內儘可能記憶照片的內容 (B)個案需於 90 秒的記憶後立即回想 (C)個案於 90 秒的記憶後間隔 15~20 分再進行延遲回想 (D)用來評估個案對記憶能力的自我覺察以及記憶策略的使用
#626256
35 艾倫(Allen)之認知六階層是屬於: (A)類別尺規 (B)次序尺規 (C)等距尺規 (D)比率尺規
#626257
36 對於長住機構之病患,職能治療師應注意下列那些事項?1.機構化現象的表徵 2.機構化現象與負 性症狀的交互作用 3.機構如何影響病患的行為 4.機構如何影響工作人員 (A)僅1. (B)僅1.2. (C)僅1.2.3. (D)1.2.3.4.
#626258
37 職能治療在臨床上常使用 SOAP 記錄病人狀況,下列敘述「病人希望出院後儘快回去工作」是屬於 那一個部分? (A) Subjective (B) Objective (C) Assessment (D) Plan
#626259
38 下列關於創造性活動之敘述,何者錯誤? (A)可促進自我表達 (B)使用投射機轉增進自我察覺 (C)成品是否有創意,可作為了解個案功能的參考 (D)提供情緒的昇華經驗
#626260
39 托格里亞分類測驗(Toglia Category Assessment)不可用來評估下列何項能力? (A)分類能力 (B)分類之彈性 (C)演繹推理 (D)歸納推理
#626261
40 對憂鬱症患者治療活動之選擇,下列何者正確? (A)不宜考慮複雜且費時才能完成的活動 (B)不宜選用患者熟悉且具結構性的手工藝活動 (C)不宜選擇大動作的運動型活動 (D)宜避免患者以前喜歡的或與其職業角色有關的活動
#626262
41 高先生為精神分裂症患者,在急性住院三週後,目前正性精神症狀已緩解,但出現明顯之情緒低落, 對事物無興趣,對未來有無助、無望感。此時職能治療師應注意: (A)高先生是否有自殺意念,隨時注意治療室安全 (B)與醫療團隊討論高先生在病房是否有藏藥行為,藥物遵從度差 (C)與醫療團隊討論高先生是否為潛藏的情感性疾患,或診斷可能為分裂情感性疾患 (D)提供高先生職業復健計畫,訓練其職業功能,以重建其對未來之希望
#626263
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