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教甄◆教育心理學
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114年 - 114 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#131092
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31. 下列何者最能代表「教學效能」的意涵?
(A) 教師在課前備課的完整度
(B) 學生課堂參與的活躍程度
(C) 教學過程是否使用多元媒材
(D) 學生學習成果是否符合教學目標
答案:
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統計:
A(16), B(39), C(10), D(491), E(0) #3572747
詳解 (共 1 筆)
Eyrk(邀請碼223160)
B1 · 2025/09/14
#6725814
31. 下列何者最能代表「教學效能」的...
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/12
私人筆記#7881272
未解鎖
教學效能 (Teaching Effe...
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相關試題
32. 為教育上經常舉辦的示範教學、觀摩教學以及教學演示等措施,為下列何種理論提供了理論根據?(A) 行為學習理論(B) 認知學習理論(C) 社會學習理論(D) 人本學習理論
#3572748
33. 對預先設定的刺激表現反應,反應後獲得獎賞(reward),將使刺激-反應聯結增強。對錯誤的反應施予懲罰(punishment),將使包括錯誤反應的刺激-反應聯結因而減弱。此為何種學習定律?(A) 準備律(B) 練習律(C) 增強律(D) 效果律
#3572749
34. 個體在某種刺激情境中學到的刺激-反應聯結,將有助於在其他類似情境中學習新的刺激-反應聯結。此現象稱為?(A) 學習遷移(B) 學習順應(C) 學習同化(D) 學習聯結
#3572750
35. 根據行為主義學習論,教師對學生的正確反應給予正向回饋的功能是?(A) 增強學生長期記憶的編碼效率(B) 刺激學生的情緒發展與社交互動(C) 協助學生培養內在動機與自我調整能力(D) 提供學生即時成就感並產生後效強化
#3572751
1. 「錙銖必較」可以代換成下列哪一個選項?(A) 斤斤計較(B) 半斤八兩(C) 大而化之(D) 得過且過
#3572752
2. 修「葺」的讀音與下列哪一個字相同?(A) 茸(B) 洱(C) 集(D) 汽
#3572753
3. 下列「」中的字,哪一個去掉部首以後,讀音仍然不變?(A) 戴上「眼」鏡(B) 走進「校」門(C) 拿起「試」管(D) 修改「法」律
#3572754
4. 下列哪一個成語的內容屬性和其他三者差別較大?(A) 門庭若市(B) 春風化雨(C) 車水馬龍(D) 戶限為穿
#3572755
5. 「這幅畫中的美女,真是一位□□□□的佳人。」此處填入的詞語下列何者不妥?(A)東施效顰(B)沉魚落雁(C)閉月羞花(D)傾國傾城
#3572756
6. 「蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,與之俱黑。」此句是在強調什麼的重要?(A)天氣因素(B)學習方法(C)學習環境(D)經濟來源
#3572757
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