阿摩線上測驗
32. 蔡老師在教授國中數學時注意到一位學生，這位學生在回答問題時總是表現得十分謹慎，他表示只希望避免在班上的成績表現不佳，
以免引起家長的關注和同學的取笑。根據成就目標理論，這位學生的學習動機最有可能是哪一種成就目標導向？
(A)逃避精熟目標(avoidance-mastery goal)
(B)逃避表現目標(avoidance-performance goal)
(C)趨向精熟目標(approach-mastery goal)
(D)趨向表現目標(approach-performance goal)
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統計： A(361), B(5131), C(119), D(806), E(0) #3244836
統計： A(361), B(5131), C(119), D(806), E(0) #3244836
詳解 (共 4 筆)
最喜歡金太妍的那位師培生
#7478977
‼️ 題幹關鍵字拆解
關鍵線索一：「關注班上成績表現、同學與家長的看法」
學生的重點不是「我自己有沒有徹底學會數學」，而是「我在別人眼中的表現如何」。這屬於表現目標。
關鍵線索二：「希望避免表現不佳、避免被取笑」
學生的動機是為了「逃避失敗或負面評價」，而不是去追求成功或展現優秀。這屬於逃避導向。
‼️為什麼容易選到 (D) 趨向表現目標？
因為題幹確實提到了「表現」，但差別在於動機的方向：
趨向表現目標 (D)：積極想展現自己很聰明、拿到高分，讓大家崇拜他（想要「贏」）。
逃避表現目標 (B)：消極想躲避丟臉、避免考爛，只要不被嘲笑就好（想要「不輸」）。
題目中的學生說「只希望避免表現不佳、免得被取笑」，這是一種典型的避凶心理，所以是逃避表現目標喔！
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