32. 黃校長積極帶領學校同仁同時間想發展3套校訂特色課程，但幾經思考後發覺要同 時發展3套校訂特色課程，教師們會負擔過重，反而容易喪失發展課程的動力與熱 情。因此，黃校長決定就這些校訂特色課程排定優先順序，一年先發展一套就好， 以利細水長流。就上述狀況，在S. Covey高效能人士所使用的七個習慣中，較偏重 下列哪一個？
(A)主動積極
(B)以終為始
(C)要事優先
(D)統合綜效

根據描述，黃校長原本想同時發展3套校訂特色課程，但考量到教師們的負擔和熱情，決定排定優先順序，一年先發展一套。這種「先決定做什麼、後決定如何做」以及「優先處理重要事項」的思維，最符合S. Covey高效能人士所使用的七個習慣中的要事優先。

讓我們逐一分析各選項：

• (A) 主動積極 (Be Proactive)：強調個人對自己的生命負責，不被環境或他人所影響。黃校長確實是主動積極的，但這個習慣更側重於「責任感」和「選擇權」，而非如何管理多個任務。
• (B) 以終為始 (Begin with the End in Mind)：強調在行動之前，先清楚地定義目標和願景。黃校長在思考發展課程時，可能已經對特色課程的目標有所設想，但這裡的重點在於「如何執行」和「資源分配」，而非「目標設定」。
• (C) 要事優先 (Put First Things First)：這個習慣是時間管理的精髓，強調根據重要性而非緊急性來安排和執行任務。黃校長意識到同時發展3套課程會導致「負擔過重」和「喪失動力」，因此決定「排定優先順序，一年先發展一套」，這正是將「最重要的事情」放在首位，並有計劃地推進，以實現「細水長流」的目標。
• (D) 統合綜效 (Synergize)：強調透過團隊合作和開放心態，創造出比個別努力加總更大的成果。雖然發展特色課程需要團隊合作，但黃校長的決策點在於「如何管理資源和優先級」，而非「如何讓團隊合作產生更大效益」。

黃校長從「多」中選擇「一」，並且是「一年一套」，正是考量資源和長遠發展的「要事優先」原則。

因此，最符合上述狀況的是要事優先。

The final answer is C​

題目解析

題幹重點在於：

• 原本想同時發展 3套校訂特色課程。
• 考量教師負擔與執行成效後，
• 決定 排定優先順序，
• 一年先發展一套，避免資源分散。

這種做法正是 「要事優先」 的精神，也就是：

先處理最重要的事情，妥善安排時間與資源，避免因同時進行太多工作而降低成效。

S. Covey七個習慣對照