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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)
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106年 - 106-2 專技高考_諮商心理師:諮商與心理治療實務與專業倫理#63967
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33 下列何者不是受虐待與疏忽兒童之遊戲治療初期可能呈現的現象?
(A)遊戲乏味、單調沒有感情
(B)藉由操作玩偶重演自己的受虐經驗
(C)自發性的發展出保護與撫育性的扮家家酒遊戲
(D)遊戲主題中出現負面的照顧者形象,如虎姑婆
答案:
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統計:
A(126), B(66), C(528), D(26), E(0) #1642969
詳解 (共 1 筆)
小蓉
B1 · 2018/07/06
#2898225
由於題目詢問的是「遊戲治療初期」,充滿不...
(共 603 字,隱藏中)
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34 依據家庭暴力防治法第 3 條規定所稱之家庭成員保護對象,下列敘述何者錯誤? (A)配偶或前配偶及其未成年子女 (B)現有或曾有同居關係者 (C)現有同居關係者之成年子女 (D)現為或曾為直系姻親者(E)一律給分
#1642970
35 對於性侵害加害者再犯預防模式的描述,下列選項何者正確?①認知扭曲是造成或維持其偏差行為 的因子,需在治療中指出並克服 ②接受過性侵害加害人犯罪預防的治療即可治癒,不需再做任 何監控 ③讓性侵害加害人詳細描述其在加害過程中的想法、感受和行為,易誘發其再犯 ④性侵 害加害人常是非自願個案,心理師需要在「客觀的懷疑」及「尊重、信任」個案之間取得一定平衡 (A)①② (B)①③ (C)①④ (D)②④
#1642971
36 下列有關 Roberts(2005)的危機介入七階段模式,何者最正確? (A)快速建立合作關係→規劃並進行危機評估→辨識主要問題→處理感覺與情緒→形成並探索替代方 案→實踐行動計畫→追蹤 (B)規劃並進行危機評估→快速建立合作關係→辨識主要問題→處理感覺與情緒→形成並探索替代方 案→實踐行動計畫→追蹤 (C)規劃並進行危機評估→快速建立合作關係→處理感覺與情緒→辨識主要問題→形成並探索替代方 案→實踐行動計畫→追蹤 (D)快速建立合作關係→規劃並進行危機評估→處理感覺與情緒→辨識主要問題→形成並探索替代方 案→實踐行動計畫→追蹤
#1642972
37 下列有關心理急救(Psychological First Aids)提供的服務,何者錯誤? (A)與小孩或青少年接觸時,先與父母或陪伴他們的成人建立關係,並徵求與小孩和青少年談話的許可 (B)除非諮商心理師有清楚且正確的資訊支持,否則不要向倖存者保證他們是安全的 (C)開立解緩急性創傷壓力反應的藥物,是心理急救的例行處理流程 (D)可以提供倖存者處理當前需要與掛慮事物的實用性協助
#1642973
38 某機構轉介一位喪偶的個案給某諮商心理師,希望該諮商心理師協助個案做悲傷反應評估,以決定 是否需要提供個案後續心理諮商服務。下列何者不是該諮商心理師評估個案悲傷反應的策略? (A)了解個案過去的失落史,以及這些失落經驗對個案的衝擊與影響 (B)了解個案過去的依附關係型態,以及其創傷反應發展歷程 (C)了解個案配偶死亡的原因與詳細經過 (D)了解個案在失落事件中是否有特別殺傷力的因素存在
#1642974
39 諮商心理師面對兒童個案的性別議題時,下列敘述何者最不適切? (A)諮商心理師應該提供尊重、平等的諮商關係,避免對個案產生性別刻板印象與偏見 (B)在遊戲治療室中準備多元類別的玩具材料,同時兼顧不同性別的典型玩具 (C)當個案要求諮商心理師提供更多某性別類別的玩具時,諮商心理師應該滿足其要求 (D)諮商心理師可以善用繪本媒材與個案討論性別議題
#1642975
40 某個案已經論及婚嫁,卻因為父母認為兩人「門不當、戶不對」而受到阻撓。以下何者最不是多元 文化取向諮商心理師會採取的作法? (A)諮商心理師會專注於協助個案了解「關係中的自我」,協助其從所處的社會脈絡中了解自己的問題 (B)諮商心理師應該檢視自己對「門當戶對」的可能偏見和優越感,並檢視對諮商的影響 (C)諮商心理師會檢視傳統信念所造成的壓迫,鼓勵個案重新檢視這些傳統信念,並發展較新且廣泛的 觀點 (D)諮商心理師會協助個案獨立自主做決定與自我實現,如此才能跳脫環境的限制,做自己的主人
#1642976
1 團體成員陳述:「我在團體中了解到生命有時候是不公平的。」此最有可能被歸納為何種治療因素? (A)普同感 (B)自我了解 (C)存在因素 (D)家庭情境重現
#1642977
2 團體領導者在團體結束階段,聚焦於分離焦慮的處理,下列處理措施何者錯誤? (A)協助成員了解他們在團體中做了什麼,使團體變得有意義 (B)鼓勵成員在團體結束後,留下後續聯絡方式,以相互支持 (C)鼓勵成員表達對團體即將結束所引發的情緒 (D)強調積極傾聽,並對當下情緒進行探索
#1642978
3 關於團體凝聚力的形成,下列敘述何者錯誤? (A)能幫助成員感受到自己歸屬於團體、被團體接受 (B)能促進成員體驗並學習與別人有持續且密切的接觸 (C)能增加成員自我揭露的意願與深度 (D)能提供給成員一個舒適輕鬆、沒有壓力的環境與氣氛
#1642979
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