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臨床心理學總論(一)
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105年 - 105-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#54760
> 試題詳解
34 因下一個性心理階段的挫折及焦慮導致個體停留在其目前的性心理發展階段,無法向前,稱之為:
(A)宣洩
(B)壓抑
(C)反向作用
(D)固著作用
答案:
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統計:
A(0), B(6), C(7), D(173), E(0) #1381248
詳解 (共 1 筆)
原子力量
B1 · 2020/12/23
#4454368
固著(德語:Fixierung)[1] ...
(共 96 字,隱藏中)
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35 72 歲的陳伯伯罹患失智症,家屬抱怨陳伯伯每天到了黃昏就會將家中報紙拿來一張一張貼到房間的窗 戶,無法勸阻。此行為問題,應該給家屬什麼建議? (A)認知取向:跟陳伯伯解釋這些行為會造成家人困擾 (B)行為取向:將報紙藏好,不讓陳伯伯找到 (C)行為取向:以行為制約方式,一旦有此行為,就取消獎勵 (D)症狀處理:裝置窗簾,傍晚時拉下,讓陳伯伯情緒舒坦
#1381249
36 一個小孩被狗咬傷後形成對狗的恐懼,這是那種歷程? (A)古典制約學習(B)操作制約學習 (C)觀察學習(D)先備學習( prepared learning)
#1381250
37 依附理論是嬰幼兒發展中重要的心理學概念,有關早期的安全依附經驗之敘述,下列何者正確? (A)不會帶來後續的身心疾患 (B)指的是一種探索行為中,不因陌生人的接近而須尋找主要照顧者 (C)對未來發展雖能提供保護因子,但不見得保證發展無虞 (D)當處於壓力條件下,會大聲哭泣又挑剔的主動尋求主要照顧者的安撫
#1381251
38 從發展任務的角度來看,下列何項經驗或能力不是嬰幼兒至學齡前階段的重點? (A)與主要照顧者間的依附關係(B)語言發展 (C)與同儕相處能力(D)自我與環境間的分化
#1381252
39 依據素質-壓力模式( diathesis-stress paradigm) ,下列何者最可能解釋邊緣性人格的病理因素? (A)杏仁核的過度反應與無效的家庭環境 (B)染色體第 21 對異常與成年後的失業壓力 (C)脆弱的認知因素與青少年同儕霸凌 (D)5-HTT 具有兩個短的對偶基因與成年後的生活壓力
#1381253
40 小華具有焦慮疾患家族史,小明不具有焦慮疾患家族史,若由素質-壓力模式( diathesis-stress paradigm) 推測二人發病的可能性,則下列敘述何者正確? (A)在同樣的壓力之下,小華獲得焦慮疾患的可能性比小明低 (B)在同樣的壓力之下,小華獲得焦慮疾患的可能性比小明高 (C)在同樣的壓力之下,無法預測何人獲得焦慮疾患的可能性較高 (D)既然二人在家族史上有差異,壓力因素對於是否致病就不具有任何影響力
#1381254
81.西元 1636 年,傳教士尤羅伯(Rev.RobertUS Junius) 在新港社成立了第一所學校,教導原住民使用 羅馬拼音書寫自己的語言。這些用羅馬字書寫的文獻一般通稱為 (A)大目降文書 (B)台灣教會字 (C)白話字 (D)新港文書。
#1381255
82.西元 1928 年,全世界的天文學家將天空劃分為 88 個星座。請問下列何者哪一個星座是你在臺南地 區看不見的? (A)蒼蠅座 (B)仙后座 (C)英仙座 (D)獵戶座。
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83.荷蘭時期在臺南發生的反抗事件為何? (A)林爽文事件 (B)郭懷一事件 (C)顏思齊事件 (D)朱一貴事件。 【共 7 頁,第 7 頁】
#1381257
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#1381258
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