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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
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95年 - 95 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 幼稚園:教育原理與制度#60968
> 試題詳解
34.一個抱持理性主義想法的教育者,最不可能接受下列哪一項陳述?
(A)數學知識在各學科中佔非常重要的地位
(B)反覆「刺激-反應」的歷程是十分理想的教學方式
(C)在教學活動中,對普遍觀念的掌握要比對個別事物的觀察來得重要
(D)語言也可以是先於經驗而存在於人心中的架構,人的語言能力的形成,是從經驗引出 先天的語言架構,展現為語言能力
答案:
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統計:
A(101), B(442), C(68), D(120), E(0) #1560453
詳解 (共 1 筆)
努力,堅持,然後上榜。
B1 · 2020/03/20
#3836325
(B)反覆「刺激-反應」的歷程是十分理想...
(共 32 字,隱藏中)
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相關試題
35.大學校院設系分組以培育各行各業人才,美國社會學家帕森士(T. Parsons)將此種「學校的 功能」稱為什麼? (A)育才功能 (B)複製功能 (C)選擇功能 (D)生產功能
#1560454
36.有關社會階層化的現象,下列何者不正確? (A)以命定論為詮釋基礎 (B)社會階層可能透過教育而重組 (C)個人可藉能力及努力改變其社會地位 (D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素
#1560455
37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至 「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格 (L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#1560456
38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因? (A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因素
#1560457
39.中國有系統的新式學校制度(簡稱學制)始於何時? (A)光緒二十八年(1902 年)的壬寅學制 (B)光緒二十九年(1903 年)的癸卯學制 (C)民國元年(1912 年)的壬子學制 (D)民國十一年(1922 年)的壬戌學制
#1560458
40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展 是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
#1560459
1.認為知識源於人類先天內在的觀念,強調學習是由內而外,老師是一位引導者,而 不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張? (A)理性論(rationalism) (B)經驗論(empiricism) (C)後現代主義(postmodernism) (D)批判理論(critical theory)
#1560460
2.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張? (A)伊里奇(R. Ulich) (B)斯賓塞(H. Spencer) (C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi) (D)福祿貝爾(F. Froebel)
#1560461
3.玲君是一位音樂教師,她在進行音樂教學時,除強調音樂知識和技能的學習外,並 注重經由音樂來提高學生審美的心境,變化學生的氣質,使學生的理性和感性能夠 和諧的發展,以培養學生健全的人格,這種教育是屬於下列何種領域? (A)德育 (B)智育 (C)群育 (D)美育
#1560462
4.在懲罰的動機上,「殺雞儆猴,以儆效尤」最為接近下列何種懲罰? (A)報應性懲罰 (B)恕道性懲罰 (C)感化性懲罰 (D)懲戒性懲罰
#1560463
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