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教甄◆資賦優異組
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106年 - 106年中區策略聯盟國中-特殊教育資賦優異學科#63812
> 試題詳解
34.下列關於對資優班老師的建議的敘述,何者不正確?
(A)瞭解資優教育相關法令與政策
(B)與資優生家長建立良好伙伴關係
(C)資優班獨立運行,不需與普通班交流
(D)為資優教育辯護,保障資優學生的受教權
答案:
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統計:
A(3), B(14), C(1726), D(7), E(0) #1636797
詳解 (共 1 筆)
Fiona
B1 · 2017/10/20
#2455485
社會學而言 人是群體動物 保持人際互動 ...
(共 55 字,隱藏中)
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相關試題
35.有關問題本位學習的敘述,下列哪些較為適切? 甲、以真實世界的問題為中心 乙、聚焦強結構問題之解決 丙、注重一般層次的規則歸納 丁、通常以分工合作方式進行 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1636798
36.依據我國身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法規定, 下列哪一類資優學生在鑑定時不得施以成就測驗? (A)數理資優學生 (B)語文資優學生 (C)藝術才能資優學生 (D)一般智能資優學生
#1636799
37.以下哪些是低成就資優學生常出現的個人特質或行為表現? 甲、自我控制低 乙、目標設定高 丙、成就動機高 丁、外控歸因 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙
#1636800
38.針對文化殊異資優學生的評量,哪些評量方式較適合用在其不利科目的教學中? 甲、紙筆評量 乙、實作評量 丙、動態評量 丁、標準化評量 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙
#1636801
39. 下列對於各種思考的說明,何者較不適切? (A)分析思考-比較異同、歸納、探究因果 (B)批判思考-反省、監控、導正調整 (C)創造思考-發問、聯想、想出新方法 (D)推理思考-摘要、演繹、提出假設
#1636802
40.通過國中藝術才能資優鑑定的小華想申請縮短修業年限,以下敘述何者較為適切? (A)小華可申請數學、理化等科的加速學習 (B)小華無法提出國文、英語等科的免修申請 (C)小華可向其所居住的縣市政府教育局提出申請縮短修業年限 (D)小華如需申請全部學科跳級,需經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施
#1636803
41.下列哪些事項是資優教育教師在協助身心障礙資優學生發展自我觀念較需關心的重點? 甲、引導學生追求完美 乙、降低期望水準以減少挫折感 丙、提升社會互動能力 丁、安排楷模學習 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1636804
42.下列何者屬於非正式評量工具? 甲、學習特質觀察量表 乙、檔案評量資料 丙、口試及觀察成績 丁、創造力測驗 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1636805
43.下列哪些評量較適合作為資優學生整體學習成果的非正式或替代性評量方式? 甲、形成性評量 乙、總結性評量 丙、實作評量 丁、檔案評量 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1636806
44.有關資優教育平行課程模式的理念,下列敘述何者較為適切? 甲、由四個互相關聯的課程所組成 乙、四個課程途徑須同步發展、合併使用 丙、連結課程強調知識概念與技能方法的延伸應用 丁、認同課程旨在統整學科的重要概念,並結合自己的強項、興趣發展 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#1636807
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