34.常聽到王老師說：「我想要『灌輸』我的學生死記數學的公式」。王老師經常使用「灌輸」一 詞，依照觀念分析學派的教育規準加以檢視，使用「灌輸」一詞會違反或符合教育規準的情形 為何？
(A)合認知性、合自願性、不合價值性
(B)合認知性、不合自願性、合價值性
(C)不合認知性、合自願性、不合價值性
(D)不合認知性、不合自願性、合價值性

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統計： A(6), B(76), C(1), D(45), E(0) #4003241

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#7479685
答案是 B，合認知性、不合自願性、合價值...
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#7572565

 

  1. 合認知性（Cognitiveness）：符合

    • 在皮德思（Peters）的定義中，「合認知性」主要指的是教材內容必須是客觀、真實且有系統的真理知識（如數學公式、科學定律、歷史事實），而非傳授毫無根據的迷信、偽科學或偏見。由於「數學公式」屬於經理性驗證的真實知識，因此在教材內容的本質上是符合合認知性的。

  2. 合自願性（Voluntariness）：不符合（違反）

    • 題目強調老師的手段是「灌輸」。合自願性主張教學必須尊重學生的自由意志與主動探究。而「灌輸」或強迫「死記」是單向強加、不容許質疑的手段，剝奪了學生的批判思考與自發性，因此不符合合自願性。

  3. 合價值性（Worthwhileness）：符合

    • 數學公式屬於對個體發展、社會認知有正面且實質效益的學術內容，符合教育應追求「善」與提升個體價值的本質，因此符合合價值性。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#8573973
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答案為 (B) 合認知性、不合自願性、...
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