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心理障礙職能治療學
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99年 - 99-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#17079
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34.行為理論源於那些理論?①佛洛伊德心性發展論 ②帕夫洛夫古典制約學習 ③史金納 (Skinner)的操作制約學習 ④班度拉(Bandura)的社會學習理論
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)②③④
答案:
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統計:
A(2), B(77), C(3), D(32), E(0) #620436
詳解 (共 1 筆)
yvonne
B1 · 2017/06/23
#2290219
2. 巴夫洛夫古典制約 (狗實驗) --...
(共 63 字,隱藏中)
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35.萊莉(Mary Reilly)對「遊戲」有關的敘述,下列何者錯誤? (A)由此孩童學習成為工作者和參與成人休閒娛樂活動的主要方法 (B)經由遊戲為社會角色做準備 (C)和其他人遊戲時,能學習在特別情境下可被接受之行為規則 (D)兒童遊戲的發展是由探索→成就→勝任
#620437
36.下列那位學者與人本主義治療模式(Humanistic approach)的哲學理論基礎沒有關聯? (A)Carl Roger (B)Abraham Maslow (C)Irvin Yalom (D)Lorna Jean King
#620438
37.下列有關史金納(Skinner)在1953年所提出操作制約敘述,何者正確? (A)被環境所加強的行為會有重複發生的傾向 (B)外界刺激與大腦連結而產生直接的反應 (C)當看到或想到酸梅就會流口水 (D)當巧克力放入口中會產生口水
#620439
38.人類對自己的認知與心智具有自我監測與自我控制的能力,這些能力統稱為: (A)後設認知(metacognition)能力 (B)內在表徵(internal representation)能力 (C)平行處理(parallel processing)能力 (D)序列處理(serial processing)能力
#620440
39.有關托格里亞(Toglia)引用庫羅松(Crosson)對認知覺察的階層概念,下列何者不是庫羅松 述及的認知覺察階層? (A)智能覺察(intellectual awareness) (B)及時覺察(emergent awareness) (C)預期覺察(anticipatory awareness) (D)情緒覺察(emotional awareness)
#620441
40.左斯曼(Josman)於1993年以35名腦傷和35名慢性精神分裂症病患進行托格里亞(Toglia)分 類測驗,並與洛文斯坦認知功能評估測驗(Lowenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment)之Riska Object Classification Test項目做比較。此乃為了建立: (A)施測者間信度 (B)內容效度 (C)建構效度 (D)同時效度
#620442
41.對於長住機構之病患,職能治療師應注意下列那些事項?①機構化現象的表徵 ②機構化現象與 負性症狀的交互作用 ③機構如何影響病患的行為 ④機構如何影響工作人員 (A)僅① (B)僅①② (C)僅①②③ (D)①②③④
#620443
42.下列有關重鬱症、低落性情感障礙、雙極型情感障礙及傷慟反應(bereavement)的比較,何者 正確? (A)重鬱症的診斷標準之一為持續2年的低落情緒症狀 (B)低落性情感障礙的低落情緒持續達2個星期 (C)雙極型情感障礙主要特徵是喜怒無常 (D)傷慟反應的低落情緒症狀持續達2個月以上
#620444
43.麥克里南(McClelland)認為角色(role)是由下列何者組成? (A)功能 (B)行為 (C)基模 (D)特質
#620445
44.下列何者不是人類職能模式功能-失能連續中之項目? (A)無助(helplessness) (B)無望(hopelessness) (C)缺乏效益(inefficacy) (D)缺乏能力(incompetence)
#620446
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