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教甄◆身心障礙組
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104年 - 高雄市104學年度特殊教育教師甄選#23157
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34.阿亮上了大學以後,因為自己粗心迷糊的個性,接二連三的弄丟手機,因 此也換了三、四支電話的號碼。某天,他意外的找回第一支手機,卻記不 太清楚這支手機的號碼,請問阿亮的記憶發生何種干擾?
(A)倒攝助長
(B)順攝助長
(C)倒攝干擾
(D)順攝干擾。
答案:
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統計:
A(56), B(11), C(1293), D(160), E(0) #867971
詳解 (共 1 筆)
富富
B1 · 2016/01/31
#1253062
順攝:回憶新經驗時,舊的干擾倒攝:回憶舊...
(共 30 字,隱藏中)
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35.RTI的實施流程,哪一項錯誤? (A)應先篩選程度無法跟上班級的學生(B) 篩選成績介在最後5%〜10%的學生進行第一層介入(C)達到教學目標即可 送回前一層的介入(D)在層次一時至少每周評量一次。
#867972
36.吳老師替學生們在學習上做了許多的調整,請問吳老師所作的調整中,何者不在評量調整的範圍? (A)改變評量的情境 (B)調整作答反應時間 (C) 提供學生語言提示 (D)題目採用適當的方式呈現
#867973
37.秀秀有選擇性緘默症,請問關於選擇性緘默症的敘述,何者不正確?(A) 常伴隨口吃、迅吃的溝通問題(B)父母過度保護、支配的母親、疏離的 父親是病因之一(C)是内在與外在因素互動的產物(D)通常有正常的語 言技巧,沒有接受性語言障礙。
#867974
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#867975
39.依據DSM-V,缺乏下列何者非為數學學習障礙的主要障礙特徵?(A)數字 感(B)知覺能力(C)算數實際法則的記憶(D)正確或流暢的計算能力。
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40.依據DSM-V,學習障礙學生的學習困難常始於學齡階段,但可能直到學業 技巧的要求超過個人的能力限制時才會顯現,下列何者非為教師觀察學習 障礙學生學習困難的重點情況?(A)有時間限制的考試(B)撰寫時間緊迫的心得報告(C)需定期至輔導室作諮商輔導(D)不同評量方式易呈現成績落差大的現象。
#867977
41.依據DSM-V,某生在預期或正經歷離開家或爸媽時,會重複的感受過度的 苦惱行為,他的行為最符合下列哪一種症狀?(A)自閉症(B)恐慌症(C) 社交恐懼症(D)分離焦慮症。
#867978
42.下列何者非為針對會用口語數數,但無法辨讀數字的數學學障小一學生所 應採行的教學策略?(A)將數字卡放大,讓學生邊描邊念(B)請學生讀 數並同時學習拿出數字卡(C)讓學生以數手指的實物學習方式學數字(D) 依數字特殊外型予以口訣化或唱遊式教學。
#867979
43.某注意力缺陷過動症學生家長抱怨該生用藥後食慾減退,下列何者是身為 教師的你最應該給的建議?(A)建議停藥(B)建議將藥量減半(C)建 議多喝水排出藥物(D)建議提升藥效過後晚餐份量。
#867980
44.下列何者非為針對班上對大小、遠近、輕重等相對關係判斷困難的學生, 所應採行的教學策略?(A)使用電腦輔助軟體(B)多使用平面教材教具 (C)透過實物操作方式學習(D)先使用差異性大的東西比較再漸次拉近相似性。
#867981
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