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臨床心理學基礎
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104年 - 第二次專技高考臨床心理師#23965
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35 有關投射測驗的敘述,下列何者錯誤?
(A)可由個體面對模糊刺激所做出的反應中,了解其內在狀態或性格特徵
(B)羅夏克墨漬測驗及主題統覺測驗均為投射測驗
(C)就投射測驗而言,刺激本身無特定意義,但是個體的反應是具有意義的
(D)投射測驗均具有良好的信度及效度
答案:
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統計:
A(2), B(2), C(3), D(160), E(0) #883684
詳解 (共 1 筆)
Y
B1 · 2021/04/26
#4679240
(D)常因個人情緒、經驗而改變,使信度不...
(共 39 字,隱藏中)
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36 有關明尼蘇達多向人格測驗(MMPI)的陳述,下列何者正確? (A)是以效標關鍵法(criterion-keying method)來進行編製 (B)是基於心理動力理論來發展各相關分量表 (C)可以測得個體的種種動機狀態,常用於人事甄選與生涯發展規劃 (D)該量表為半結構式(semi-structured)訪談測驗
#883685
37 購物頻道主持人正在告訴消費者,所推銷的商品品質極佳,本來應該賣多貴,但是剛巧現在週年慶特惠 價,還加送其他配件,所以絕對是物超所值,不買將來一定會後悔。在這樣的推銷之下,消費者常常就 被打動了。上述所使用的是何種引發順從策略(technique for eliciting compliance)? (A)不僅如此(That’s not all) (B)腳在門檻裡(foot-in-the-door) (C)變化球(the low-ball) (D)難以得到(hard-to-get)
#883686
38 百貨公司大促銷時,常打出廣告「全館六折」。等我們採買之後,才發現所選購的物品最多只能打八折, 此時常因為我們心理已經準備購買,所以還是咬咬牙掏出了錢。百貨公司可能採用了下列何種策略? (A)不僅如此(That’s not all) (B)以退為進(door-in-the-face) (C)變化球(the low-ball) (D)腳在門檻裡(foot-in-the-door)
#883687
39 當自己發怒罵人時,多半會認為是因為他人言行不當、激怒了自己;而看到他人發怒罵人時,卻傾向認 為他人所以罵人是因為個性暴躁。此種情形為下列何者? (A)公平世界的信念(belief in a just world) (B)定錨點的捷思(anchoring heuristics) (C)月暈效果(halo effect) (D)行為者-觀察者的差異(actor-observer difference)
#883688
40 凱利(H. Kelley)強調個體對他人行為進行歸因時,會同時考慮區辨性(distinctiveness)、共識性(consensus) 及下列何者? (A)折扣性(discounting) (B)擴大性(argumentation) (C)一致性(consistency) (D)情緒性(emotionality)
#883689
1.依教育部制定的現行辦法,各會議所規定之辦理時程,下列 何者為非?(A)教育部特殊教育諮詢會每四個月召開一次會 議 (B) 教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會每半年召開 一次會議(C) 教育部每半年召開一次支持網絡聯繫會議(D) 特殊教育學校校務會議每學期至少開會一次。
#883690
2.構音障礙的兒童若是將「小鳥」說成「笑鳥」,這是 (A) 聲調 錯誤 (B)省略音 (C)歪曲音 (D) 替代音。
#883691
3.依現行的特殊教育法所定之智能障礙,那列哪個選項的組合符 合鑑定辦法所規定?甲、個別智力測驗結果未達平均數負二個 標準差 乙、動作與行為能力 丙、社會人際與情緒問題情緒 丁、 學科(領域)學習表現較同齡者有顯著困難 (A)甲丁 (B)甲乙 丁 (C)甲乙丙 (D)乙丙丁。
#883692
複選題4.「精神疾病診斷及統計手冊」(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,簡稱 DSM)第五 版中,關於自閉症光譜(Autism Spectrum Disorder, ASD ), 下列敘述何者為非?(A)包含第四版的自閉症、亞斯伯格、兒童時期崩解症和未分類的廣泛性發展障礙之診斷 (B)主要的 臨床診斷準則為:社會性溝通和社會性互動有缺陷,以及固 著性的重複行為、興趣和活動 (C) 依所需的支持程度,將 ASD 分為五種嚴重程度 (D)症狀必須在兒童早期(Early Childhood) 約 8 歲前出現。
#883693
5.由 Brolin 等人所提倡之「生活中心生涯教育」(life center career education, LCCE)課程,是將生涯課程融入學術課 中及一般課程中,而 LCCE 之課程設計原理為何? (A)功能性 課程模式 (B)生活經驗課程模式 (C)學科本位課程模式 (D) 能力本位課程模式。
#883694
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