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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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95年 - 095 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試 特殊教育學校(班):教育原理與制度(重複)#60969
> 試題詳解
35.大學校院設系分組以培育各行各業人才,美國社會學家帕森士(T. Parsons)將此種「學校的 功能」稱為什麼?
(A)育才功能
(B)複製功能
(C)選擇功能
(D)生產功能
答案:
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統計:
A(83), B(12), C(427), D(8), E(0) #1560494
詳解 (共 1 筆)
溫妮(114年上岸✿)
B1 · 2017/11/27
#2506495
帕森士Parsons,提出教育有「社會化...
(共 58 字,隱藏中)
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相關試題
36.有關社會階層化的現象,下列何者不正確? (A)以命定論為詮釋基礎 (B)社會階層可能透過教育而重組 (C)個人可藉能力及努力改變其社會地位 (D)家庭社經背景非預測學業成就的直接因素
#1560495
37.有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提升至 「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯柏格 (L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#1560496
38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因? (A)穩定可控制因素 (B)穩定不可控制因素 (C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不可控制因素
#1560497
39.中國有系統的新式學校制度(簡稱學制)始於何時? (A)光緒二十八年(1902 年)的壬寅學制 (B)光緒二十九年(1903 年)的癸卯學制 (C)民國元年(1912 年)的壬子學制 (D)民國十一年(1922 年)的壬戌學制
#1560498
40.為解決教育機會的不均等,公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」,其理念發展 是在下列哪一個時期? (A)古代公共教育時期 (B)中世紀公共教育時期 (C)近代公共教育時期 (D)現代公共教育時期
#1560499
1.訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當? (A)長期記憶(long-term memory) (B)短期記憶(short-term memory) (C)語意記憶(semantic memory) (D)程序記憶(procedual memory)
#1560500
2.主張學生會「視個人成功為能力之展現,而非努力的結果」之學習動機的學者是 哪一位? (A)班度拉(A. Bandura) (B)卡芬頓(M. Covington) (C)溫納(B. Weiner) (D)尼可斯(J. Nicholls)
#1560501
3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」,這表示該教師具備了 哪一種知識? (A)陳述性知識 (B)程序性知識 (C)策略性知識 (D)情節性知識
#1560502
4.布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為哪三大領域? (A)真、善、美 (B)語文、數字、空間 (C)事實、技能、態度 (D)認知、情意、技能
#1560503
5.許老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略? (A)精緻化(elaboration) (B)複誦化(rehearsal) (C)脈絡化(context) (D)組織化(organization)
#1560504
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