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教保員◆幼兒教保活動設計
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106年 - 新北市 106 學年度第 2 學期公立幼兒園契約進用教保員/教保概論與教保活動設計 #67419
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35.教保服務人員在設計教學活動時,首先要考慮的步驟是什麼?
(A)確定教學程序
(B)決定教學目標
(C)選用教學方法
(D)設定評量標準
答案:
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統計:
A(62), B(2322), C(89), D(13), E(0) #1730414
詳解 (共 1 筆)
我一定要考上
B1 · 2022/12/03
#5671385
要有目標才能開始。 ...
(共 46 字,隱藏中)
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36.先讓幼兒練習畫直線,再練習畫出三角形,進而再畫出簡單的圖案,符合下列哪個 教學原則? (A)由簡至繁 (B)由近至遠 (C)由具體至抽象 (D)由舊經驗引至新經驗
#1730415
37.有關教材組織方法的比較,下列敘述何者最適宜? (A)心理組織法較能獲得系統性的知識 (B)論理組織法較能符合學習者的發展特性 (C)論理組織法較能重視學習者的經驗 (D)心理組織法較能顧及學習的難易和學習者的需要
#1730416
38.幼兒畫完作品主動跟老師分享,下列回應何者最適切? (A)「你畫得實在太棒了!」 (B)「圖畫紙上還有很多空白處,拿回去重畫。」 (C)「你怎麼會把蘋果塗成綠色,蘋果應該是紅色的喔!」 (D)「你畫的樹顏色好特別,跟之前不太一樣,感覺好像是秋天。」
#1730417
39.曾老師配合「我的家」的單元主題,在娃娃家放置了各式玩偶、桌椅、床、櫃子、 小家電、廚具等教具模型,老師的規劃最符合教材組織的哪些原則? 甲、程序性 乙、統整性 丙、生活性 丁、結構性 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)乙丁
#1730418
40.根據「邏輯性後果」(logical consequence)的作法,下列班級經營措施,何者最符合? (A)要求幼兒修復損壞的繪本 (B)剝奪不午睡的幼兒玩學習區的機會 (C)對亂丟紙屑的幼兒給予罰站 (D)剝奪未收玩具的幼兒去戶外玩耍的時間
#1730419
41.關於方案課程與高瞻(High/Scope)課程,下列何者正確? (A)兩者課程皆有例行性活動 (B)兩者課程皆強調認知與情緒發展 (C)兩者課程皆希望讓幼兒有解決問題的能力 (D)兩者課程皆重視家長的參與
#1730420
42.下列有關幼兒事故傷害的處理何者較為正確? (A)遇消化道中毒,如誤食強鹼,應立即喝大量的水並催吐 (B)流鼻血時頭應向前微傾,並以拇指、食指捏緊鼻樑上柔軟部位約 5-10 分鐘 (C)皮膚燙傷起水泡應立即刺破,以加速復原 (D)扭傷後應立即熱敷按摩以消腫
#1730421
43.曉萱認為所有東西多會往下掉,但有一天阿姨送她一顆氣球,不小心鬆手了,卻發 現氣球往上飄,此時她必須修改以前所建立的認知系統,以認識目前新的現象。下 列認知理論哪一個概念可以說明這樣的認知過程? (A)基模(schema) (B)同化(assimilation) (C)平衡(equilibration) (D)調適(accommodation)
#1730422
44.老師告訴幼兒:「如果大家一起幫忙,在長針到 8 以前把玩具都收好,我們就可以到 公園走一走」,老師運用了增強的策略以加強幼兒的良好行為,上述的獎勵是屬於下 列哪一種方式? (A)社會性獎勵 (B)物質性獎勵 (C)活動性獎勵 (D)代幣制的運用
#1730423
45.語文可看成是一種社會溝通系統,「社會溝通系統」要正常運作,須有溝通對象與溝 通媒介,而溝通媒介就是語文領域的學習面向,下列何者是語文領域的學習面向? (A)肢體、口語、圖像符號和文本 (B)肢體、口語、文本和文字功能 (C)口語、圖像符號、文本和文字功能 (D)肢體、口語、圖像符號和文字功能
#1730424
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