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教甄◆教育專業科目-中等
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105年 - 新竹縣國民中學專任輔導教師甄選試題#53638
> 試題詳解
35. 教師對於施行一項測驗的結果,關注的是要如何「賦予測驗分數意義」,請問他優先要考慮下列何者?
(A)測驗編制的過程
(B)題目的難易度
(C)採用常模參照或效標參照
(D)題目的內部一致性
答案:
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統計:
A(180), B(99), C(2746), D(526), E(0) #1358304
詳解 (共 1 筆)
阿讀
B2 · 2021/06/08
#4785786
評量的分類方式1. 依「時機」分:形成性...
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私人筆記 (共 1 筆)
Ching Fu
2023/10/08
私人筆記#5489865
未解鎖
☘️評量的分類方式 1.依「時機」分:...
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相關試題
36. 上課時老師將學生依性別、能力等因素,分配到各異質小組中,鼓勵成員彼此協助、互相支持,以提高學習成效,達成團體目標。此種做法稱之為? (A)合作學習教學法 (B)發現教學法 (C)討論教學法 (D)協同教學法
#1358305
37. 下列何者不屬於受到後現代文化思潮影響的心理治療學派? (A)合作取向治療 (B)意義治療 (C)敘事治療 (D)焦點解決短期治療
#1358306
38. 在進行課程設計時,楊老師在國文課談到古詩文,陳老師在歷史課談到詩人創作的歷史背景,在兩位老師合作下,將兩個學科在不破壞學科領域界線的情況下,建立共同關係,此種課程設計方式稱為: (A)核心課程 (B)潛在課程 (C)相關課程 (D)廣域課程
#1358307
39. 專輔老師在帶領小團體活動時,可透過許多策略促進團體的互動和連結,下列何種做法最容易阻礙團體成員的發言? (A)對發言者所談的議題加以分析 (B)邀請其他成員對發言者做回饋 (C)領導者分享個人的經驗 (D)團體進行採用輪流發言的模式
#1358308
40. 主張知識和權力是一體的兩面,指出權力/知識(power/knowledge)現象,並說明在學校系統中權力如何使人服從的後現代學者是 (A)海德格(M. Heidegger) (B)德希達(Jacques Derrida) (C)傅科(Michel Foucault) (D)李歐塔(Jean-Francois Lyotard)
#1358309
41. 張同學期中考試英文成績不及格,在參與補救教學,經由課輔老師個別化指導後,重考一次,成績提高了二十分以上,此種現象可用哪一種「心理學理論」加以解釋? (A)替代學習理論 (B)近側發展區 (C)認知失衡理論 (D)中央極限理論
#1358310
42. 下列何者不屬於人本取向的心理諮商學派? (A)個人中心學派 (B)理情治療學派 (C)完形治療學派 (D)意義治療學派
#1358311
43. 鍾校長認為學生如同一張白紙,這張白紙「染黑則黑,染黃則黃」,在教育理念上相當注重感官經驗與環境刺激的價值,試問鍾校長的辦學理念比較符合哪一種主義? (A)實在論 (B)形式訓練論 (C)實用論 (D)觀念論
#1358312
44. 陳老師想使用測驗協助學生進行生涯適性輔導, 下列有關性向與成就測驗使用的時機和適用範圍的說明,何者較為正確? (A)想要預測學生未來表現時,使用成就測驗比性向測驗更適合 (B)想要了解「特定學科領域」的表現時,使用性向測驗比成就測驗為佳 (C)想瞭解學生在校學習狀況時使用性向測驗較成就測驗合適 (D)使用性向測驗時可測量和預測的範圍通常比成就測驗為大
#1358313
45. 小雯是九年級的女生,她上課不專心、常常打瞌睡,學習動機低落。如果你是一位採用心理分析取向的輔導老師,在協助小雯時最可能採用的焦點為何? (A)討論小雯對來學校讀書的感覺 (B)了解小雯的潛意識抗拒學校的原因 (C)了解小雯目前學校生活經驗與學習動機的關係 (D)討論小雯對解決目前學校困境的看法
#1358314
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