35. 學生綁了下面的繩結，經判斷應可能是哪個結？

(A)雙套結
(B)剪立結
(C)方回結
(D)十字結

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36. 對於方位及地圖的運用，下列何者描述較為正確？ (A)前方交會法，是量測自己所在位置 (B)迷路、野外定位、地圖判讀，最常使用前方交會法 (C)確認後面山頂、旗桿等目標點在地圖上位置，最常使用後方交會法 (D)後方交會法，是用一個未知點先後觀察兩個已知點，來決定未知點位置

37. 有關於灼燙傷口處置，下列何者哪項較為適當？ (A)冰敷患處，以降低疼痛 (B)撕開或剪開黏著在皮膚上之衣物，以避免殘熱 (C)弄破水泡，再以生理食鹽水潤濕無菌紗布覆蓋傷處 (D)小範圍灼燙傷且不危急之傷患，可先用生理食鹽水沖洗至疼痛緩解

38. 貝登堡於1907年在白浪島舉辦實驗露營，後來成為童軍運動發展的重要起點。下列對此事件的理解何者最適切？ (A)白浪島實驗露營的重要性在於它驗證了透過小隊生活、戶外活動與做中學來培養青少年的教育構想 (B)白浪島實驗露營以軍事預備訓練為主，童軍運動核心目的就是培養少年從軍 (C)白浪島實驗露營是第一次世界童軍大露營，象徵WOSM正式成立 (D)白浪島實驗露營主要是學校體育課程改革，與後來的童軍組織發展無關

39. 小隊制度被視為童軍團的重要制度。下列對小隊制度的理解何者最正確？ (A)小隊制度是青少年在小團體中學習自治、合作、領導與負責任決策的教育安排 (B)小隊制度是行政分組，在於方便教師點名、發放器材與控制秩序 (C)小隊制度的重點是讓最強的學生領導全隊，其餘學生服從即可 (D)小隊制度是競賽制度，主要目的在於讓小隊之間分出高下

40. 羅浮童軍進程分為哪三個階段？ (A)見習、授銜、服務 (B)初級、中級、高級 (C)地球、星星、月亮 (D)梅花鹿、台灣藍鵲、玉山

41. 下列何者不是童軍高級進程的內容？ (A)能認識野生植物5種以上，能說出它的用途 (B)能正確操作基本的止血法：直接加壓止血法、抬高止血法、冰敷止血法、止血點指壓法等，並了解使用時機與原則 (C)能用聲或光通訊(每分鐘可收發各4個字以上) (D)能做至少2種野外炊事爐灶

42. 現在時間是12月20日16:45，正要準備進行晚炊。團長表示今天的晚炊需要劈柴生火，因此你正準備要到柴場劈柴，請問下列哪項行為較不恰當？ (A)首先回到帳篷取出頭燈戴在頭上，以避免隨時可能都會天黑 (B)走到柴場前先確認刀斧的狀況，並抵達柴場後確認斧域是否淨空 (C)抬頭看天空發現還有陽光，動作加速劈完柴就好 (D)刀斧使用完畢之後，應順手放回小隊工具箱內，避免夜間誤傷他人

43. 從事戶外活動時，我們的服裝穿著會依照三層式的結構進行穿著。請問下面有關三層式結構穿著的敘述，哪一個有問題？ (A)最靠近身體的那一層，是貼身層應該以吸濕排汗為主要的功能 (B)要達到吸濕排汗的快乾效果，最好的材質應該是棉質，才能有高的舒適度 (C)保暖層是可以透過一件或數件不同厚薄的衣服進行溫度調節的功能層 (D)最外層的主要是提供防風、防雨的功能

44. 世界童軍發展策略在創新教育(Innovate education)部分，童軍運動將提供怎樣的學習經驗，並持續創新童軍的教育方案(WOSM, 2024)？ (A)生活本位(Life-based) (B)能力本位(Competency-based) (C)探究本位(Inquiry-based) (D)問題本位(Problem-based)

45. 作為童軍老師的你，為了提供童軍團足夠的童軍繩使用，並節約經費。因此你此次採購的是整捲 6mm直徑的純棉繩索，在裁剪繩子之後要進行繩頭處理。請問下列哪一個方法較不合適？ (A)膠帶捆纏法 (B)打火機燒融法 (C)另取細繩做繩頭結 (D)利用冠結(Crown Knot)來編織繩頭

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