阿摩線上測驗
35. 陳老師跳脫「一分耕耘十一分收穫」的傳統必然性思維，進而告知其學生：「沒有耕耘，通常不可能有收穫。但一分耕耘只具有一分收穫之可能性，而無必然性，有時甚至不僅連半分之收穫都沒有，還要付出更多停滿的代價，如農夫所種的稻米蔬菜水果，遭逢巨大颱風，不僅連半分收穫都沒有，且尚需請工人收拾善後，付出許多額外的成本。」試問陳老師頗具下列哪個哲學素養？
(A)符號學
(B)存在主義
(C)實驗主義
(D)分析哲學
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統計： A(24), B(45), C(80), D(346), E(0) #3908791
統計： A(24), B(45), C(80), D(346), E(0) #3908791
詳解 (共 4 筆)
EEEE1111
#7427762
判斷分析哲學的重點有：
1.反形而上學，重視邏輯經驗。
2.顯示各種論證和設證所建立的知識型式。
3.語言文字的解析：分析哲學家將哲學及科學上的命題與以解析，目的在廓清觀念，
去除晦澀或曖昧的語言文字。他們認為哲學不是一種理論，本身不應該包括任何陳述，而只是一種活動。哲學的活動就是語言解析的活動。
(資料來源：陳嘉陽上冊Ｐ170)
1.反形而上學，重視邏輯經驗。
2.顯示各種論證和設證所建立的知識型式。
3.語言文字的解析：分析哲學家將哲學及科學上的命題與以解析，目的在廓清觀念，
去除晦澀或曖昧的語言文字。他們認為哲學不是一種理論，本身不應該包括任何陳述，而只是一種活動。哲學的活動就是語言解析的活動。
(資料來源：陳嘉陽上冊Ｐ170)
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