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教甄◆教育專業科目-國小
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100年 - 國立臺東大學附設實驗國民小學100學年度教師甄試教育專業科目試題#20640
> 試題詳解
36.我國最新修正的特殊教育法將嚴重情緒障礙更名為何?
(A) 情緒障礙
(B) 情緒行為障礙
(C) 行為障礙
(D) 行為情緒障礙
答案:
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統計:
A(70), B(697), C(1), D(31), E(0) #794377
詳解 (共 2 筆)
Mr.Flower (已考上,永遠感謝阿摩)
B1 · 2017/05/03
#2169322
特殊教育法第三條第第一項第七款----「...
(共 111 字,隱藏中)
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swimfish
B2 · 2020/04/18
#3889623
法規名稱:特殊教育法 修正日期:民國 1...
(共 322 字,隱藏中)
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相關試題
37.「依賴理論」與「世界體系理論」最主要的理論基礎是什麼? (A) 馬克思(K. Marx)的衝突論 (B) 涂爾幹(E. Durkheim)的社會分工論 (C) 帕森斯(T. Parsons)的社會系統理論 (D) 哈伯馬斯(J. Habermas)的批判理論
#794378
38.威里斯(P. Willis)1977在《學習成為勞工》(Learning to labour)一書中對學校次級文化的研究,下列敘述何者正確? (A) Willis發現勞工階級學生在校生活中所形成的價值觀,與學校所欲塑造的課程意義,不謀而合。 (B) 這群自稱為「少年郎」(lads)的學生反學校權威,經常違反校規,甚至惡意破壞、暴力與偷竊。然而,他們與學校中的「乖乖牌」能和平相處,相當友善。 (C) Willis 認為這群學生的反學校文化,有相當大的成分是學生主動建構的,而非外力塑造的。 (D) Willis從「文化再製」(cultural reproduction)的角度,解釋來自勞工階級的學生最後還是成為勞工的命運。
#794379
39.下列何者並非為自閉症的鑑定標準? (A) 人際溝通困難 (B) 社會互動不佳 (C) 認知能力發展遲緩或拙劣 (D) 固定有限之行為模式
#794380
40.小琪是一名身心障礙的五歲兒童,經鑑定後發現其在認知、社會情緒、溝通、動作、生活自理等方面的發展均較同年齡的兒童緩慢,但又不確定其為身心障礙12類別中的何種障礙,若你是一位特教教師,你認為小琪最應歸為哪類身心障礙兒童? (A) 十二類中的「其他障礙」 (B) 智能障礙 (C) 自閉症或嚴重情緒障礙 (D) 發展遲緩
#794381
41.下列何者不是「學習障礙學生」在學習上較常出現的主要特徵? (A) 寫字顛倒 (B) 類化困難 (C) 仿寫不易 (D) 運算錯誤
#794382
42.我國特殊教育法規定,學校應於開學後多久內訂定個別化教育計畫? (A) 七天 (B) 兩週 (C) 三週 (D) 一個月
#794383
43.下列何者不是特教班教室規劃的主要原則? (A) 生活化 (B) 社區化 (C) 彈性化 (D) 溫暖化
#794384
44.啟智班的教學內容設計應以什麼為核心? (A) 學生能力 (B) 學生興趣 (C) 生活經驗 (D) 教學目標
#794385
45.在身心障礙學生的測驗與評量中,下列哪一項並非為「鑑定與安置」的目的? (A) 智力測驗 (B) 適應行為評量 (C) 感覺動作評量 (D) 生態評量
#794386
46.有關「威廉氏症」特徵的敘述,下列何者是錯誤的? (A) 在智力及學習上多會有障礙,且運動發展遲緩。 (B) 為第七對染色體上的基因缺損。 (C) 外表特徵有眼皮腫、人中長、厚唇等。 (D) 較安靜、語言能力不佳。
#794387
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