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教甄◆教育專業科目-國小
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98年 - 臺中縣大甲鎮大甲國民小學等8校98學年度代理教師聯合甄選筆試試題#810
> 試題詳解
36.課程發展應包含「學生應該學什麼?」、「學生要如何學?」、「如何決定學生已經學會了?」等三個要素,這三者的關係應是何者?
(A) 循序漸進的
(B) 交織的
(C) 獨立的
(D) 平行的
答案:
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統計:
A(171), B(382), C(0), D(4), E(0) #39500
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2019/05/18
#3357868
「學生應該學什麼?」→課程「學生要如何學...
(共 71 字,隱藏中)
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37.根據97年修訂的九年一貫課程綱要中規定:「英語」及「藝術與人文」學習課程安排在哪些學年實施? (A) 一到九學年 (B) 三到九學年 (C) 五到九學年 (D) 七到九學年
#39501
38.為培養國民應具備之基本能力,國民教育階段之課程,應同時兼顧哪三個面向,以提供學生妥適的學習內容? (A) 學生能力、教師觀點、學校特色 (B) 學生性向、家長職業、社區需求 (C) 個體發展、社會文化、自然環境 (D) 家長期望、社會發展、國家需求
#39502
39.「生態評量」是特殊教育學生評量的重要方式之一。下列何者最符合生態評量之「生態」一詞的意義? (A)生活環境 (B)生活態度 (C)生理狀況 (D)活動本位
#39503
40.依據最新教育部頒鑑定標準:「一般智能優異學生」之個別智力測驗評量結果,必須在平均數正幾個標準差以上? (A) 2.5 (B) 2 (C) 1.5 (D) 1。
#39504
41.下列有關資優教育的敘述,何者是正確的? (A) 一般智能優異的學生是全才型的資優,所以教學時所有課程領域均應加深加廣。 (B) 資優生的學業智能與社會智能發展速率都是相同的。 (C) 因我國法令將資優生分六大類,所以是不會發現多重資優生的現象。 (D) 設計資優課程時仍應依部頒課程標準,安排充實及加速的教學活動。
#39505
42.下列哪一項是融合教育的要素? (A) 將年齡大的障礙學生安置在年齡較小的班級 (B) 犧牲一般學生的教育去照顧障礙學生 (C) 另外安排特殊生午餐時間而與同班同學分開 (D) 學生透過不同的教育目標一起學習
#39506
43.以下何者為弱視學生,所需要的學習輔具? (A) 盲用電腦 (B) 點字機 (C) 擴視機 (D) 導盲杖。
#39507
44.以下何者與我國現行特殊教育法對身心障礙的類別界定不符? (A) 自閉症 (B) 身體病弱 (C) 發展遲緩 (D) 注意力缺陷過動症
#39508
45.以下何種敘述符合現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中,有關「一般智能優異」之規定? (A) 在運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題方面較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。 (B) 在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。 (C) 具有優異之計畫、組織、溝通、協調、預測、決策、評鑑等能力,而在處理團體事務上有傑出表現者。 (D) 在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。
#39509
46.各類特殊教育學生之鑑定,由以下那個單位負責相關事宜? (A) 學校特殊教育推行委員會 (B) 直轄市、縣(市)政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會 (C) 直轄市、縣(市)政府特殊教育諮詢委員會 (D) 直轄市、縣(市)政府教育處(局)特殊教育科(課)
#39510
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