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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 桃園市國民小學_教師聯合甄選:教育綜合測驗-C#108181
> 試題詳解
36. 以下關於創意人的負面特質何者正確?
甲、某些習性會令父母、教師或其他同學難以忍受
乙、可能源自於獨立、堅持、好奇、嘗鮮和幽默
丙、因欠缺自我指導、毅力和自我激勵而被忽略
丁、理所當然假定不合宜行為都是資優的一部分
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁
答案:
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統計:
A(108), B(108), C(226), D(24), E(0) #2929693
詳解 (共 1 筆)
Katherine
B1 · 2022/11/23
#5664181
創造資優受認知型態、自我調整等等因素影響...
(共 219 字,隱藏中)
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37. 以下關於魏氏兒童智力測驗(WISC-IV)的使用何者正確? 甲、對於資優與學習障礙的鑑識,可以進行適當的解釋 乙、資優兒童通常在工作記憶和知覺速度領域表現較強 丙、工作記憶和知覺速度,與一般智能 g 因素相關較高 丁、全量表 IQ 不是一元性概念,有時應採用普通能力指標 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)甲丁 (D)乙丙
#2929694
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#2929695
39. 林老師在其自然科的課程設計裡,讓學生觀賞不同知識背 景的科學家與其不同研究方法的影片,以引導學生察覺到 科學探索的多元性。其教學目標是想讓學生? (A)認識科學本質 (B)增進思考智能 (C)學習問題解決 (D)培養科學興趣
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41. 以下有關《高級中等以下學校辦理特殊教育方案及補助獎 勵辦法》的規定,何者正確? (A)實施範圍不包括國立大學所附設(屬)國民小學 (B)其執行應委由學校教務處或輔導處的成員兼任 (C)申請時間為每學年第一學期開學後的一個月內 (D)所輔助的經費不包括人事費用(例:授課鐘點費)
#2929698
42. 從「特情 1a-Ⅳ-4 調整自己完美主義的標準以符合現實狀 況」,可推測出下列哪些訊息? (A)隸屬情意發展「學習內容」的指標 (B)適合運用於四年級資優學生的課程 (C)屬於「溝通互動、經營生活」向度 (D)適合搭配「認識才能發展」的主題
#2929699
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#2929700
44. 藉由「系統性地觀察、分析所玩的益智遊戲,從中擬訂其 背後原理的假設再予驗證」的思考技巧教學法,屬於以下 哪一類型的教學法? (A)直接教學法(Direct Approach) (B)間接教學法(Indirect Approach) (C)後設認知法(Metacognition Approach) (D)不能算是思考技巧的教學
#2929701
45. 面對個性偏嚴謹、不愛說話的團體,若期望能藉由腦力激 盪術以激發彼此的想法,下列哪一討論方式會較適合? (A)Osborn(1953)的腦力激盪術 (B)Rohrbach(1969)的 635 討論法 (C)de Bono(1970)的腦力激盪術修訂版 (D)Philips 六六討論法(Philips 66 Technique/Method)
#2929702
46. 以下有關思考型態(Thinking Style)的敘述,何者正確? (A)主要是來自於後天環境的陶冶 (B)常是固定不變,難依時空而改變 (C)心智自我管理的視野中,「外在」最有助於創意表現 (D)心智自我管理的形式中,「無政府」最有助於創意表現
#2929703
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