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教甄◆國小特教科專業知能
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113年 - 113 金門縣國民小學教師聯合甄選試題:特教專業科目#120866
> 試題詳解
37、依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》的「學習策略」科目學習重點,有關「後設認知策略」涵蓋哪些學習內容,下列何者較為適切?
甲、考試或作業指導語
乙、可檢核的學習項目
丙、適合的作息時間表
丁、學習內容的記憶方法
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)甲、乙、丁
(D)甲、丙、丁
答案:
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統計:
A(134), B(66), C(57), D(6), E(0) #3268537
詳解 (共 3 筆)
年餘老師
B1 · 2024/07/02
#6151359
(共 1 字,隱藏中)
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11
0
Ching Fu
B3 · 2024/11/28
#6260129
(共 1 字,隱藏中)
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9
0
台中國中特教榜首
B2 · 2024/10/23
#6234541
記憶是屬於認知策略。
2
0
相關試題
38、根據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》(2024)的規定,有關進行語音頻率聽閾鑑定時,應該包括那些頻率的評估數據,下列何者較為適切?甲、250赫(Hz)乙、1000赫(Hz)丙、2000赫(Hz)丁、4000赫(Hz)(A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C)甲、乙、丁 (D)甲、丙、丁
#3268538
39、資源班陳老師依據《十二年國民基本教育課程綱要》,在學生個別化教育計畫中,將國語文科目的一項 學習表現「1-Ⅱ-聽懂適合程度的詩歌、戲劇,並說出聆聽內容的要點。」調整為「能聽懂適合程度的日常生活短文」。上述學習內容的調整較屬於下列何種方式? (A)簡化 (B)分解 (C)重整 (D)減量
#3268539
40、根據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》,關於生活管理科目的學習內容敘述,下列何者較為適切?甲、團體的基本規範乙、社區醫療資源的運用丙、金融詐騙的認識與防範丁、性騷擾、性侵害與性霸凌的認識(A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁
#3268540
41、資源班陳老師期望透過評量結果,提供身心障礙學生學習進步的回饋,隨時了解個別學生的學習程度, 以調整自己的教學規劃。下列哪一種評量類型較能達到上述目的? (A)形成性評量 (B)診斷性評量 (C)總結性評量 (D)最佳表現評量
#3268541
42、依據《特殊教育法施行細則》(2023)的規定,學校應指定適當場所及人員保管身心障礙學生的個別化教育計畫,以書面或電子儲存媒體保存之,並應自學生畢業或離校後保存幾年? (A)6年 (B)10年 (C)15年 (D)20年
#3268542
43、關於視覺障礙學生輔導策略的敘述,下列何者較為適切?甲、宜運用立體影印機製作觸覺圖表融入學生閱讀教學乙、宜規劃置物空間的簡明行走動線,以利學生往返取物丙、宜漸進式拉遠或調整保護的距離,以利學生獨立行走丁、宜提供放大字體課本或講義,以利於視野狹窄學生閱讀(A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁
#3268543
44、陳老師講解數學題目:「哥哥有 160 元,弟弟有 40 元,弟弟的錢是哥哥的幾倍?」後,發現學習障礙學生小豪無法理解題意,於是採取長度與成比例線段圖教學,將線段圖並排,顯示兩量的數量關係, 進而輔助學生形成線段圖解題。上述教學活動是屬於下列何種課程調整? (A)學習內容 (B)學習環境 (C)學習歷程 (D)學習評量
#3268544
45、關於雙重特殊需求學生輔導策略的敘述,下列何者較為適切? 甲、以學生的優勢帶動弱勢能力的提升,發展優勢智能 乙、透過跨領域的大量文書練習強化學生真實能力的展現 丙、協助家長了解學生的特質與學習狀況並建立正確的觀念 丁、透過自主學習、自我探索等活動,協助學生發展目標導向或內控的表現 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C)甲、乙、丁 (D)甲、丙、丁
#3268545
46、陳老師對注意力缺陷過動症學生小豪說:「上課時如果你未經老師允許離開座位一次,就要扣你一枚遊戲代幣。」 陳老師所應用的是下列何種行為輔導策略? (A)反應代價 (B)過度矯正 (C)區分性增強 (D)普麥克原理
#3268546
47、陳老師為自閉症學生小豪設計學習目標,包括在課堂或小組討論中適當表達與回應意見、知悉同學生 病時,主動報告師長並表達安慰之意、與不同文化的鄰居進行簡單互動。上述的學習目標較屬於下列哪一種特殊需求領域課程科目的學習重點? (A)溝通訓練 (B)社會技巧 (C)生活管理 (D)學習策略
#3268547
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