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94年 - 桃園縣94學年度國民中學教師甄選教育學科試題#1139
> 試題詳解
37.雙向細目表中的「雙向」指的是:
(A)教學目標與教材內容
(B)教學方法與評量標準
(C)教材內容與評量標準
(D)教學方法與行為目標
答案:
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統計:
A(8865), B(81), C(350), D(192), E(0) #52316
詳解 (共 2 筆)
正式老師
B2 · 2016/01/01
#1230612
雙向指的是目標與內容。
5
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BOSS
B1 · 2013/12/31
#764430
以教學目標和學習內容為兩個軸,分別說明各項評量目標。
3
0
私人筆記 (共 1 筆)
YES~~上岸
2020/05/21
私人筆記#2170187
未解鎖
一、內容效度內容效度是指題目的內容,與評...
(共 1373 字,隱藏中)
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38.「學校是文化政治的場所,教師是社會變遷的觸媒,教學是主體解放的過程。」請問這是哪一種理論的主張? (A)文化唯物論 (B)後殖民理論 (C)批判教學論 (D)結構功能論
#52317
39.教師在進行教室管理時對某一學生採取責罰的措施,其效果會擴及周圍的其他學生,此種現象稱之為何? (A)比馬龍效應(Pygmalianeffect) (B)漣漪效應(rippleeffect) (C)期待效應(expectedeffect) (D)月暈效應(haloeffect)
#52318
40.將自己已有的基模重新修正,以適應新的環境,為皮亞傑(J.Piaget)理論中的哪一個概念: (A)組織(organization)(B)平衡(equilibration) (C)同化(assimilation)(D)調適(accommodation)
#52319
41.根據學習的原則,教師在教學時學生先複習相關教材,主要目的是為了: (A)增進學生的短期記憶(B)增進學生的先備知識 (C)增進學生的後效強化(D)滿足學生的情意需求
#52320
42.後期中等教育學制有綜合高中之設置,其主要目的是: (A)讓高中與國中學生相互交流學習 (B)提供學生學習九年一貫課程的良好環境 (C)延緩分化並提供學術與職業導向課程供學生選習 (D)讓學生學習加深加廣的課程進度
#52321
43.教師資格的檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等,悉依何種法律之規定? (A)教育基本法(B)師資培育法 (C)教師法(D)國民教育法
#52322
44.依據九年一貫課程實施要點,應由何者審查自編教科用書、決定各年級各學習領域學習節數、完成學校課程計畫之規劃? (A)教務處 (B)學校課程發展委員會 (C)各縣市輔導團 (D)教育局
#52323
45.有關「評量」的敘述,何者正確? (A)評量是教學歷程的終點站 (B)評量係評斷學生的學習成就 (C)評量表示教學活動的結束 (D)評量的目的在分析教學得失及診斷學習困難
#52324
46.下列有關柯柏格(L.Kohlberg)道德發展的觀點何者為非? (A)道德發展隨年齡而發展 (B)道德發展係一種認知發展 (C)道德發展趨勢因文化、種族不同而不一致 (D)道德發展分成三期六階段
#52325
47.父母與子女的教育程度和職業類別具有高度的相似性,這種現象稱為: (A)階級再製 (B)文化資本 (C)地位世襲 (D)功績主義
#52326
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