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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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105年 - 105年專技高考構音與語暢障礙學 #54311
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37 三歲半幼童的口語有塞音化、舌根音前置化、聲隨韻母鼻音省略與聲母同化,那些歷程是屬於較嚴 重的語音發展遲緩?
(A)塞音化與聲母同化
(B)舌根音前置化,聲隨韻母鼻音省略
(C)舌根音前置化與聲母同化
(D)塞音化、舌根音前置化、聲隨韻母鼻音省略與聲母同化
答案:
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統計:
A(58), B(62), C(142), D(28), E(0) #1372251
私人筆記 (共 1 筆)
沛沛
2021/08/08
私人筆記#3450496
未解鎖
此題的意思是,越晚出現的構音歷程,如果在...
(共 69 字,隱藏中)
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38 語言治療師評估嬰幼兒或口語發展有限兒童的語音時,最好採用的分析方法為: (A)辨音特徵分析(distinctive feature analysis) (B)偏好的語音(sound preference) (C)構音深度測試(deep test of articulation) (D)獨立分析(independent analysis)
#1372252
39 語言治療師採用傳統刺激治療法(stimulus therapy)的程序,為兒童選擇兩個不同特質的語音/th/與 /ŋ/為目標音,預期其他錯誤構音會受到類化而自然復原,語言治療師可能採用的是: (A)運動知覺治療法(motokinesthetic approach) (B)楔型治療法(wedge approach) (C)多音素治療法(multiple phonemic approach) (D)提示治療法(PROMPT)
#1372253
40 語言治療師選擇治療策略應考量個案的鑑別診斷,下列敘述何者正確? (A)吶吃屬於音韻障礙,應選擇音韻治療策略 (B)兒童言語失用症需要較長治療時間,使用傳統治療策略能成功地引導個案仿說 (C)塞音化與聲母省略是語音發展遲緩歷程的表現,兒童通常會自然復原 (D)語音清晰度可為決定四歲兒童是否需要接受治療的指標
#1372254
41 有關吶吃與言語失用症的治療方向,下列何者正確? (A)語速增加,對言語失用症患者的構音會有負面影響 (B)比起閱讀,自發性的對話會讓言語失用症患者有較正確的語音產出 (C)吶吃患者常出現說話起始困難,語言治療師應給予更長的待答時間 (D)言語失用症的患者常有鼻漏氣問題,可建議給予口蓋板
#1372255
42 在進行治療時,語言治療師不讓兒童做快速的練習(fast drill),而讓兒童使用氣息聲(breathy)構 音。除了構音問題,這兒童可能有: (A)口吃問題 (B)嗓音問題 (C)共鳴問題 (D)言語失用症
#1372256
43 在進行治療時,語言治療師要求兒童張大口腔,精準地構音(precise articulation)。除了構音問題, 這兒童可能有: (A)口吃問題 (B)舌外吐問題 (C)鼻音過重 (D)嗓音問題
#1372257
44 經評估,兒童有語言發展遲緩與構音異常。如欲兩者都同時進步,語言治療師應採取下列何者治療 設計? (A)循環(cyclic)或混合(simultaneous/blended)策略 (B)協同(concurrent)或循環(cyclic)策略 (C)混合(simultaneous/blended)或協同(concurrent)策略 (D)協同(concurrent)或連續(sequential)策略
#1372258
45 若構音障礙兒童缺門牙,在治療時,下列那一個語音構音的困難度最高? (A)/l/ (B)/s/ (C)/g/ (D)/k/
#1372259
46 華語語音分成「頭」「頸」「腹」「尾」「神」,上述何者成分為聲調? (A)「頭」 (B)「神」 (C)「腹」 (D)「尾」
#1372260
47 感官動作治療法(sensory-motor approach)是:①重視協同構音(coarticulation) ②以單音(sound) 為單位 ③使用觸覺與動覺訓練(tatile and kinesthetic training) ④使用個案的語彙庫為治療材料 (A)僅①③ (B)僅①④ (C)①③④ (D)②③
#1372261
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