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教甄◆教育專業科目
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無年度 - 20110616仿100台北市教育暨國文試題#4964
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37.新北國中學校課程發展委員會,依據課程綱要的規定,至少應包括下列哪些人員?1.學校行政人員代表、2.年級及學習領域教師代表、3.學生代表、4.家長及社區代表、5.教育行政機關代表、6.學者專家。
(A)124
(B)123
(C)1245
(D)12346
答案:
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統計:
A(131), B(7), C(41), D(25), E(0) #204107
詳解 (共 1 筆)
星空貓
B1 · 2017/10/11
#2441831
課程發展委員會:貳、課程發展委員會之組織...
(共 128 字,隱藏中)
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36.根據國民中小學課程綱要的規範,下列哪一項不能列入彈性學習節數內?(A)補救教學(B)班級輔導(C)學生自我學習(D)導師時間
#204108
33.彌耳(J. S. Mill)認為社會逐漸進展以平等互動為常態,而以命令及服從的關係為例外,因此教育中當培養下列何者?(A)正義與同情(B)俠義與慷慨(C)守法與自主(D)溫順與自我犧牲
#204109
29.下列何者主張教育的目的在教人識仁,視仁為感覺明敏與物同體,求仁的方法則是誠敬以存養心性?(A)程明道(B)陸象山(C)周濂溪(D)程伊川
#204110
24.蘇格拉底(Socrates)的口頭語「你所說的是什麼?」(what do you mean?)與「你怎麼知道?」(How do you know?),可以用來說明哲學的下列哪個涵義或活動?(A)愛智(B)規約(C)分析(D)思辨
#204111
22.從西洋教育史的發展來看,十七、十八世紀以後出現的母語學校(初等教育機構),主要的思想背景為何?(A)教父哲學(Scholasticism)(B)人文主義(Humanism)(C)唯實論(Realism)(D)啟蒙運動(Enlightenment)
#204112
18.在郭爾堡(L. Kohlberg)所提出三層級六階段的道德判斷發展理論中,如果兒童總是以行動在身體上的後果決定該行動的對或錯,而不管這些結果對人的意義與價值,那麼,這是哪個階段的特性?(A)法律與秩序導向(B)工具相對導向(C)人際關係和諧導向(D)懲罰與服從導向
#204113
11.下列何者在測驗上提出「萬物皆存於量中,存在於量中者都能測量」的說法?(A)弗洛依德(S. Freud)(B)霍爾(G. S. Hall)(C)馮德(W. Wundt)(D)桑代克(E. L. Thorndike)
#204114
10.西洋教育史上,把康米紐斯(J. A.Comenius)的說法推至極端,主張環境第一及教育萬能的學者是下列何人?(A)赫爾唯舍斯(C.A. Helvetius)(B)曼恩(H. Mann)(C)霍布欽斯(J. Hopkins)(D)克伯屈(W. H. Kilpatrick)
#204115
8.赫爾巴特(J. F. Herbart)所提出「多方面興趣」(many-sidedness of interest)的說法中,除了「知識興趣」(knowledge interest),另一類興趣是何者?(A)思索性的興趣(speculative interest)(B)美的興趣(aesthetic interest)(C)倫理興趣(ethical interest)(D)經驗上的興趣(empirical interest)
#204116
6.當某一判斷與其他早被接受為真的判斷相一致時,則為真,不相一致則為假。此種知識檢證的標準是?(A)貫通論(coherence theory)(B)符應論(correspondencetheory)(C)情境論(situation theory)(D)實用論(pragmatic theory)
#204117
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