37. 教師介紹台灣日治時期美術時，若欲避免課程只停留在藝術家與作品記憶，最適切的教學設計為何？ (A)要求學生背誦臺展、府展重要畫家與年代，使學生建立完整藝術史架構 (B)引導學生討論美術展覽制度、殖民現代性、地方題材與藝術身分形成的關係 (C)要求學生臨摹膠彩畫或西畫作品，體會日治時期藝術家的媒材技法 (D)比較台灣畫家與日本畫家作品優劣，判斷何者較具現代性