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心理障礙職能治療學
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99年 - 99-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#17080
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37. 費德勒(Fidler)在分析性參考架構中從五個層面去檢測功能良窳。「在現實層面上,個 案認為自己具備那些能力,相信自己掌控或預估事情的能力」稱之:
(A) 自我概念
(B) 本我組織(Ego organization)
(C) 溝通
(D) 認知
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統計:
A(39), B(57), C(2), D(3), E(0) #620519
詳解 (共 1 筆)
狂風
B1 · 2019/07/04
#3459166
(A) 自我概念 →自己如何看自己(B)...
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38. 職能治療師常運用非人環境(nonhuman environment)於治療上,下列何者不是非人環 境之功用? (A) 促進職能表現 (B) 可藉以解決病患的問題,促進健康與安寧 (C) 可作為表現元素發展之媒介 (D) 可協助病患學習知覺認知運動技巧
#620520
39. 當病人處於昏迷狀態,對外界刺激缺乏反應,此病人的艾倫認知階層應為: (A) 0.8 (B) 1.0 (C) 1.8 (D) 2.0
#620521
40. 艾倫(Allen)認為精神疾病患者認知與行為的改變主要導因於: (A) 自動化思考 (B) 行為增強物 (C) 藥物的副作用 (D) 腦部的生物學變化
#620522
41. 若按照摩西(Mosey)在 1986 年所提出之參考架構的敘述,假設今天要發展一個有關記 憶的參考架構,下列敘述何者不恰當? (A) 大腦理論可以做為該參考架構之理論基礎 (B) 動態理論可以使用社會學習理論 (C) 功能良窳可以是短期記憶和長期記憶 (D) 功能良窳的判別記述必須同時記載功能和失能兩種
#620523
42. 亞隆(Yalom)於 1985 年所提出關於團體的自我反省迴路(Self-reflective loop)中,特 別強調下列何種經驗? (A) 彼時彼地(there-and-then) (B) 未來時刻(future-and-new) (C) 過去現在(before-and-now) (D) 此時此地(here-and-now)
#620524
43. 下列有關容格(Jung)在 1940 年代所提出生命的四個發展階段(Stages of development) 敘述,何者錯誤? (A) 中年期從在乎外界批判轉向內省 (B) 中年期的特色是承擔責任 (C) 童年期是指出生到青春期 (D) 童年期的特色是無憂、天真
#620525
44. 詢問個案有沒有注意到最近記憶力的改變。此自我覺察之詢問在評估個案的: (A) 智能覺察(intellectual awareness) (B) 及時覺察(emergent awareness) (C) 預期覺察(anticipatory awareness) (D) 情緒覺察(emotional awareness)
#620526
45. 詢問個案:「如果請你到雜貨店購買三種東西,你能夠記得幾樣?」上述詢問在評估個 案的: (A) 智能覺察(intellectual awareness) (B) 及時覺察(emergent awareness) (C) 預期覺察(anticipatory awareness) (D) 情緒覺察(emotional awareness)
#620527
46. 學習者「目前的能力」與「下一個階段能到達的程度」之間的距離,也就是潛在可望發 展的程度(level of potential development)。維高斯基(Vygotsky)將此概念稱為: (A) 鷹架理論(scaffolding) (B) 近側發展區(the zone of proximal development) (C) 近程轉移(near transfer) (D) 遠程轉移(far transfer)
#620528
47. 下列何者是採用行為參考架構來進行治療? (A) 安排適合其年齡層期望的技巧 (B) 活動的象徵性意義 (C) 活動需要感覺、知覺及動作技巧 (D) 測量活動的表現
#620529
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