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教保員◆幼兒教保活動設計
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105年 - 105學年度第2學期「功力教保員契約進用教保員徵選」聯合筆試:幼兒教保活動設計#59425
> 試題詳解
38.下列何項資料較適合用來評量幼兒的自主管理能力?
(A)幼兒所繪的蝸牛觀察畫
(B)幼兒維持工作櫃整潔的情形
(C)幼兒在其自繪圖案的著色情形
(D)幼兒在律動中的肢體動作變化情形
答案:
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統計:
A(46), B(3754), C(66), D(159), E(0) #1508273
詳解 (共 2 筆)
s71100
B1 · 2019/06/02
#3390908
自主管理在身體動作與健康、社會及情緒領域...
(共 80 字,隱藏中)
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12
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Dolly
B2 · 2020/03/20
#3837580
題目出得太模糊了!
4
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相關試題
39.有關經驗主義(Empiricism)的敘述,下列何者錯誤? (A)注重個體與環境互動的重要性 (B)認為兒童的心智如白紙與蠟版 (C)主張多透過問答教學法來啟迪智慧 (D)重視直觀教學和感官訓練的價值與方法
#1508274
40.有關表現評量(performance assessment)的敘述,下列何者正確? 甲、可用來評量高層次的思考 乙、強調短期且即時地評量幼兒的表現 丙、強調針對幼兒缺乏的能力進行評量,以提供後續輔導 丁、強調在真實情境中了解幼兒應用知識、建構知識的歷程 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1508275
41.對於班級常規的制定和執行,下列哪一項做法較為適宜? (A)須一視同仁,切實執行,以示公平 (B)由教師制定,才能給幼兒適當的行為規範 (C)制定之內容宜簡明扼要,可請幼兒協助以圖示呈現 (D)執行時應該兼具彈性及多元性,協同教師可各自詮釋並決定執行的標準
#1508276
42.有關華德福課程(Waldorf Approach)的敘述,下列何者錯誤? (A)教師需要具有宗教家的情懷 (B)強調遊戲素材要天然且精緻 (C)教育的藝術即是生活的藝術 (D)教師需設計適合幼兒模仿的活動
#1508277
43.有關讀寫萌發的敘述,下列何者正確? (A)宜糾正幼兒的自創性文字,以免產生錯誤印象 (B)幼兒能自然地發展出對文字的理解,無需指導 (C)可教導幼兒運用文字符號來標記、溝通、記錄與創造 (D)環境中愈不具功能性的文字符號,愈能吸引幼兒注意
#1508278
44.有關協同教學的敘述,下列何者錯誤? (A)可視需要邀請家長或專業人士參與教學 (B)教學團隊需共同討論研商課程教學的計畫 (C)協同教學內容和方式較個人教學多元和具彈性 (D)最好由背景專長相同的教師組成教學團隊,助於分工合作
#1508279
45.有關蒙特梭利教學的敘述,下列何者較為適切? (A)其文化教育主要在培養幼兒對於多元文化的理解 (B)其語文教育強調先進行讀的教育,再進行寫的教育 (C)其感官教育強調運用系統化有順序的教具練習,奠定智能發展的基礎 (D)其數學教育使用之教具是將抽象的數學概念具體化,且具跨學科的統整性
#1508280
46.老師發現小華已能分別根據形狀或顏色進行分類,但面對需同時兼顧形狀及顏色兩項屬性進行分類的教具時,尚無法獨自完成。下 列哪一項引導方式較不符合「鷹架」教學的原則? (A)繼續觀察直至小華正確完成 (B)跟小華說:「這個教具要同時注意顏色跟形狀,再重新擺擺看哦!」 (C)先請小華說他是怎麼玩的,再根據他的說明,指點其可能的盲點,予以引導 (D)讓小華和已經會的幼兒共同操作,請他觀察發現兩人不一樣的地方,再予以引導
#1508281
47.學習區時間,在益智區的小華不時用七巧板敲擊桌面,王老師此時稱讚旁邊的安安說:「安安,你很認真在拼圖,快拼完了喔!」 接著靜候,給小華自行改變行為的時間,但小華依然敲擊桌面,老師便接著說:「小華,請你安靜操作,不要干擾別人。」之後靜 候,小華仍未停止干擾行為,王老師說:「小華,請你安靜地操作,或是去幫盆栽澆水。」 上述的例子中,王老師並未對小華使用下列哪一項教學技巧? (A)指示 (B)獎賞 (C)提供選擇 (D)提供楷模
#1508282
48.有關教師和幼兒進行語文活動的敘述,下列何者錯誤? (A)教師讓幼兒聆聽故事 CD,可增進幼兒的文字覺識 (B)請幼兒聆聽並找出童謠中聲音相似的地方,可增進幼兒的聲韻覺識能力 (C)教師與幼兒共讀繪本時,以手指指著對應文字,可提示幼兒閱讀的方向 (D)教師說繪本故事時,以手指指著對應文字朗讀,可增進幼兒華文一字一音的概念
#1508283
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