38.某教師設計兩個「城市」主題單元：
甲：介紹印象派作品，分析構圖與色彩，並仿作完成城市繪畫。
乙：觀察社區影像(如招牌、廣告)，探討其文化意涵，並創作回應作品。
下列對兩單元教學取向的分析，何者最為適切？
(A)甲與乙皆強調影像觀察與創作，均屬視覺文化藝術教育(VCAE)。
(B)甲重藝術史與形式分析，屬 DBAE；乙重生活影像與文化批判，屬 VCAE。
(C)甲強調作品分析，應歸為 VCAE；乙包含創作活動，較符合 DBAE 精神。
(D)兩者皆以創作為核心，均屬 DBAE 取向，差異僅在題材選擇。

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統計： A(2), B(27), C(4), D(3), E(0) #3894592

詳解 (共 1 筆)

#7376369
Google ai詳解：

甲單元（DBAE，學科本位藝術教育）：強調藝術學科的結構，包含藝術史、藝術批評、美學與藝術創作四個領域。課程中「介紹印象派作品、分析構圖與色彩」屬於藝術史與形式分析（批評），「仿作完成城市繪畫」則是藝術創作，完全符合學科本位藝術教育 (DBAE) 的核心精神。

乙單元（VCAE，視覺文化藝術教育）：關注學生周遭真實生活中的視覺產物（如招牌、廣告等），強調影像背後的社會性與文化意涵。課程中「探討其文化意涵」屬於文化批判，「創作回應作品」則是基於生活經驗的反思，非常貼近視覺文化藝術教育 (VCAE) 所強調的將視覺文化納入藝術課程，培養學生對日常圖像的批判思考能力。
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