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統測◆多媒材創作實務
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112年 - 112 四技二專統測_家政群生活應用類_專業科目(二): 多媒材創作實務#114355
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39. 立體造型中,出現的正形與負形如圖(九),下列何者屬於負形?
(A) 帽體本身質地表現
(B) 帽子內部形成的空間
(C) 帽子側面輪廓造型
(D) 帽子的裝飾設計線條
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統計:
A(7), B(68), C(19), D(2), E(0) #3105677
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/12
#7077365
題目解析: 在立體造型的設計中,正形(p...
(共 757 字,隱藏中)
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相關試題
40. 有關立體造型創作表現的敘述,下列何者正確? (A) 紙纖維雖容易扭轉裁剪黏貼等,但因其不具防水及防火的特性,不宜使用在立體造型設計的表現中 (B) 參加化妝舞會,為表現出神秘感,整體造型設計選用橙色系為主色進行表現 (C) 同樣透過透視原理的視覺藝術表現,東西方的表現形態相差無異 (D) 立體造型設計,需考量形態、色彩、素材,以展現設計主題所需表現的造型特質
#3105678
41. 有關「立體結構創作」之敘述,下列何者錯誤? (A) 將形似達摩之漂流木樹幹,創作地景藝術,為塊立體創作 (B) 以直徑1mm鋁線,編織一個有視覺穿透性之鳥巢外形燈罩,為面立體創作 (C) 在厚度2mm植鞣革(牛皮雕刻皮)上烙印、打洞,之後再於洞孔鑲嵌直徑2cm彈珠、 塑膠彩珠,為點立體創作 (D) 在160g的道林紙畫出各種線條之立體畫派風格作品,再以筆刀沿著畫作邊緣,紙雕 一幅有美麗的浮凸髮絲之作品,為半立體創作
#3105679
42.參考下圖(十)東海大學校園內路思義教堂,由建築師貝聿銘所設計,對於立體構成概念的描述,何者較為正確? (A) 面材立體構成,透明與不透明的平面組構,展示不同角度、距離的視覺感官多樣性 (B) 面材立體合併塊材構成,讓原本平面造型產生封閉量體 (C) 塊材立體構成,巧妙安排垂直線和水平線的構圖原則,創造穩固厚重的空間感 (D) 線材立體構成,是以複合媒材構成的大型雕刻
#3105680
43. 下列選項,何者聚焦於創作動機、理念與目的的主題設定階段;蒐集資料與歸納分析,並試圖連結創作者的想法與素材決策? (A) 甲 (B) 乙丙 (C) 丙 (D) 乙甲
#3105681
44. 關於執行創作實務從主題構思、素材創意開發到造形設計與製作之創作流程,下列順序何者正確? (A) 甲乙丙 (B) 乙丙甲 (C) 丙乙甲 (D) 甲丙乙
#3105682
45. 有關美的形式之敘述,下列何者正確? (A) 丙展板展示構圖設計,使用曲線畫面,呼應作品速度與流動的動感造形 (B) 甲展板靈感來源可能萃取自植物輪廓外形,利用平面素材重組成立體幾何造型樣式 (C) 乙展板透過改變素材原來的表現,創作符合黃金比例的排列組合,展現類似古典主義的美學 (D) 甲展板立體造形的設計品呈現直覺性隨機構圖,各式的回收布料作不對稱的組合而成
#3105683
46. 下列哪一位學生完成之飾品,最接近漸變之半立體創作? (A) 甲生 (B) 乙生 (C) 丙生 (D) 丁生
#3105684
47. 有關四位學生完成之飾品敘述,何者最貼切? (A) 甲生之飾品較接近對稱之線立體創作,乙生之飾品較接近對稱之面立體創作 (B) 乙生之飾品較接近對比之塊立體,丙生之飾品較接近反覆之點立體創作 (C) 丙生之飾品較接近漸變之平面創作,丁生之飾品較接近對比或衝突之塊立體創作 (D) 丁生之飾品較接近反覆之線立體創作,甲生之飾品較接近漸變之塊立體創作
#3105685
48. 作品完成後,老師建議學生改採天然材質,下列四位學生變換材料之作法,何者最符合? (A) 甲生以水晶膠樹脂取代壓克力板,以回收純棉線取代銀線 (B) 乙生以再生紙板取代壓克力板,以相思豆取代塑膠彩珠 (C) 丙生以天然乾燥絲瓜絡取代壓克力板,以橡皮筋取代銀線 (D) 丁生以保麗龍球取代壓克力球,以原木木珠取代塑膠珠子
#3105686
49. 若想要讓櫥窗之空間具有固定的節奏與韻律感,可以採用下列何種表現方式達到? (A) 首先將櫥窗之上面、下面漆成黑色,接續再由左→後中→右,將三面櫥窗,由下而上以水平構圖反覆油漆15公分之藍色、橘色條紋 (B) 首先將櫥窗後中面漆成白色,接續再將上、下、左、右四面櫥窗漆成黑色,再於上面分散貼上不同直徑之白色圓形圖案 (C) 在櫥窗的每一面以交錯與平行沒有次序之方式,油漆不同寬度、色彩之垂直線、水平線、曲線 (D) 分別在櫥窗的每一面,隨意貼滿各種質地之布料、塑膠布、鋁片
#3105687
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