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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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105年 - 105教師檢定 幼兒園-幼兒園課程與教學#45802
> 試題詳解
4.下列何者並非課程發展「過程模式」強調的重點?
(A)幼兒的選擇權
(B)幼兒的自由探索
(C)教師為共同學習者
(D)確實執行既定的教學目標
答案:
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統計:
A(167), B(126), C(285), D(6028), E(0) #1199445
詳解 (共 3 筆)
邱淑惠
B2 · 2019/02/28
#3219303
過程模式:重過程大於重結果(目標)
(共 19 字,隱藏中)
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酪梨
B3 · 2019/05/21
#3363875
課程設計的過程模式(Process Mo...
(共 367 字,隱藏中)
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西瓜
B4 · 2021/05/20
#4736674
(D)確實執行既定的教學目標→目標模式
(共 21 字,隱藏中)
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相關試題
24. 下列何者是課程發展中「過程模式」的重點? 甲、教師須執行既定的教學目標 乙、幼兒的選擇權 丙、師生為共同學習者 丁、幼兒的自由探索 戊、問聚斂性問題 (A)甲乙丁 (B)乙丙丁 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊
#1325907
58. 幼兒園課程採行過程模式的特徵為何? (A)有系統的教學程序 (B)知識概念的邏輯組織 (C)探究式的主動學習 (D)確定目標達成的評鑑
#1806561
5.下列有關幼兒班級常規的制定與執行,何者較為適宜? 甲、從一開學就開始建立班級常規 乙、以實例解說規則,或以圖片、步驟圖提示 丙、為培養出有紀律的幼兒,須以教師的權威嚴格要求 丁、班規明訂「不可以」做什麼,提醒幼兒避免犯錯 戊、設定規則之後,需要時間教導幼兒循序實施,引導其學習 (A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)甲丙丁 (D)丙丁戊
#1199446
6.下列有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述,何者正確? (A)文化的多樣性尚不宜納入學前幼兒的學習範疇 (B)一日作息中已使用的學習指標,應避免在主題課程中重複使用 (C)應留意學習指標及課程目標之間的階層性,有系統且具連貫性地設計課程 (D)應以「設計活動」→「尋找學習指標」→「確認課程目標」的步驟設計課程
#1199447
7.依照皮亞傑(J. Piaget)對知識的分類觀點,下列何者為「邏輯-數學性知識」 (logic-mathematical knowledge)? (A)棒球是硬的 (B)星期日不用上學 (C)玻璃杯掉在水泥地上會破 (D)這堆紫色珠子比那堆黃色珠子多
#1199448
8.唸完傳統版《三隻小豬》的故事後,老師問:「第三隻小豬的房子有沒有被吹倒?」 這是哪一類型的問題? (A)複雜性問題 (B)聚斂性問題 (C)擴散性問題 (D)推理性問題
#1199449
9.李老師將 10 顆彈珠排成橫列,請小傑數一數。小傑的表現為「每次都從左邊開始數, 而且會一顆一顆數,全部數完以後,能回答出總共有 10 顆彈珠。」依照小傑的表現, 他在計數能力方面掌握了什麼原則? (A)專注原則 (B)抽象原則 (C)基數原則 (D)次序無關原則
#1199450
10.以下是不同能力階段幼兒搭建積木的特徵。若依其發展順序排列,下列何者正確? 甲、總是將積木疊高或排成長列,不太在乎積木的形狀 乙、有計畫性地以生活經驗為藍本搭建積木,作品呈現具象化 丙、喜歡抱著積木到處走、把積木堆成一堆或放滿一大桶再倒出來 丁、總是將積木圍出一個封閉區塊或不斷重複架橋、排列左右對稱之圖式 (A)甲丙丁乙 (B)甲丁乙丙 (C)丙甲丁乙 (D)丙丁乙甲
#1199451
11.下列有關討論教學法的敘述,何者錯誤? (A)很適合用來進行「洗手步驟」的教學 (B)可引導幼兒在溝通歷程中學習同理及尊重 (C)運用在小組型式比全班團體型式的成效為佳 (D)主要目的在於彼此溝通以形成共識或尋求答案
#1199452
12.李老師提問:「橡皮筋可以用來做什麼?」鼓勵幼兒們提出 10 個不同的想法。此為運用 下列哪一種教學方法? (A)精熟教學法 (B)練習教學法 (C)創造思考教學法 (D)問題解決教學法
#1199453
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