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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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94年 - 94年至100年高級中等以下學校及幼稚園教師甄試&教師檢定歷屆試題-課程發展與教學 Part 2#5315
> 試題詳解
4.在教育情境的實驗中,控制組未接受實驗處理,但當其獲悉另有實驗組接受了實驗處理,乃產生不甘示弱而有著與之一較長短的超水準表現,此種現象稱為
(A)霍桑效應
(B)強亨利效應
(C)比馬龍效應
(D)熊彼得效應
答案:
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統計:
A(178), B(1052), C(72), D(10), E(0) #217998
詳解 (共 2 筆)
LAI
B1 · 2012/06/04
#376914
強力亨效應:指兩者實驗組在瞭解自己和他人比較時,有更好的表現。
21
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111、113上岸❤️不准偷懶ㄟ!
B2 · 2021/06/24
#4830680
***常考且易混淆(一)霍桑效應(實驗組...
(共 71 字,隱藏中)
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5.澎湖縣外籍配偶家庭子女有增多趨勢,王老師於是邀請外籍配偶家庭家長參加學校親師生各項活動,分享異國文化、美食、風土民情等,以增進小朋友對異國文化的瞭解與尊重。請問這種課程發展模式是屬於哪種取向? (A)轉化取向(transformation approach) (B)貢獻取向(contribution approach) (C)行動取向(action approach) (D)添加取向(additive approach)
#217999
6.小吳原本是工廠的勞工,年收入數十萬元,因為本身的努力與創意,現在獨立開創一間上市公司,年收入達數千萬元。小吳從勞工變成老闆,這種社會流動大多歸類於 (A)代內水平流動 (B)代間水平流動 (C)代內垂直流動 (D)代間垂直流動
#218000
7.丁老師在每次段考之後,都會計算學生的獎卡並給予增強物,這種增強物的安排是屬?(A)固定比率 (B)變動比率 (C)固定時距 (D)變動時距
#218001
8.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向,是屬於下列哪一種課程組織原則? (A)水平組織 (B)垂直組織 (C)螺旋組織 (D)同心圓組織
#218002
9.孫老師依據泰勒(R. Tyler)的目標模式,進行社會領域的課程設計。以下四個步驟的順序排列,何者正確? 甲、選擇適合該單元的歷史故事和教學活動 乙、設計學習單來評量學生的學習成果 丙、根據社會領域學科知識內容研訂教學目標 丁、將選擇的學習經驗加以組織並做有意義的統整 (A)甲丙丁乙 (B)丙甲丁乙 (C)丙丁甲乙 (D)丁丙甲乙
#218003
10.教師為了鼓勵學生踴躍發言,只要舉手發言,就給予一張好寶寶卡;集滿十張好寶寶卡的學生,平時成績加一分。這種教學策略屬於下列何者? (A)間歇增強 (B)後效契約 (C)代幣制度 (D)祖母法則
#218004
11.張老師認為課程應該引導學習者面對當前的問題,例如汙染、失業、性別歧視、消費者權益等。這種課程觀比較接近下列何者? (A)課程是一種科技 (B)課程是一種社會重建 (C)課程是認知發展的過程 (D)課程是學習者的自我實現
#218005
12.以「秋季」為主題的課程,涵蓋了節氣與氣候、秋天的植物、人們的活動與節日等 學習內涵。此學習內涵在課程組織原理中,屬於下列何者? (A)組織中心 (B)組織要素 (C)組織目標 (D)組織網絡
#218006
13.學生的成熟度有別,故對於學生在課程決定中扮演的角色,其看法仍屬見仁見智。惟不論我們所面對的學生其年紀如何,下列何項原則應該是所有課程發展人員共同一致的觀點? (A)允許學生加入課程發展委員會並作決定 (B)讓學生參與學校課程計畫的撰寫 (C)依據學生的需求、興趣與能力來進行課程的設計 (D)要求學生對課程發展的結果進行評鑑
#218007
14.下列何者並非教育部辦理中小學教師專業發展評鑑中的四項「評鑑內容」之一? (A)課程設計與教學 (B)親師關係與經營 (C)敬業精神與態度 (D)研究發展與進修
#218008
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