4.在班級經營上運用「條件契約」，下列何種作法較不適切？
(A)契約內容應經過學校核備
(B)契約內容應讓學生感到公平
(C)契約中的語詞應具體明確
(D)多採正向行為結果敘述方式

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統計： A(1910), B(26), C(29), D(37), E(0) #1704978

詳解 (共 2 筆)

#2954473
條件契約：是一種以契約的形成，來說明老師...
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#7516190

這是一道關於行為改變技術（Behavior Modification）在班級經營中應用的測驗題。以下為該題選項的詳細解析：

正確答案：(A)

選項解析

  • (A) 契約內容應經過學校核備（較不適切，故選此項）

    • 解析：條件契約（或稱行為契約，Behavioral Contract）是教師與學生之間為了達成特定行為改善目標而共同訂定的協議。這是班級層級的師生溝通與常規管理工具，著重於師生雙方的共識與執行，不需要也不必送交學校單位核備。

  • (B) 契約內容應讓學生感到公平

    • 解析：契約需強調「雙向與對等」。權利與義務的設定必須合情合理，讓學生認同努力與獲得獎勵之間的比例是公平的，才能提升其遵守契約的內在動機。

  • (C) 契約中的語詞應具體明確

    • 解析：行為目標與獎懲條件必須以「可觀察」、「可測量」的具體行為來描述（例如：「每週一至週五作業皆按時繳交」，而非「表現良好」），避免因定義模糊產生爭議。

  • (D) 多採正向行為結果敘述方式

    • 解析：條件契約應多運用正向強化（Positive Reinforcement），告訴學生「做到什麼可以獲得什麼獎勵/權利」，而非充斥懲罰或否定性詞彙（如「不准…」），以建立正向積極的行為導向。

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