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教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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106年 - 106臺北市立大學模擬教檢兒童發展與輔導試題-小教#67306
> 試題詳解
40.小達在魏氏兒童智力量表(WISC-III)的總智商是115,請問相當於T分數多少?
(A) 60
(B) 70
(C) 84
(D) 95
答案:
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統計:
A(1039), B(196), C(256), D(79), E(0) #1725813
詳解 (共 2 筆)
Ru
B1 · 2018/01/07
#2563381
離差智商=15Z+100 所以Z=1T=...
(共 35 字,隱藏中)
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26
0
上岸(170855)
B2 · 2023/03/20
#5754214
W=100+15z
115=100+15z
Z=1
T=10z+50
T=10+50=60
15
0
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41.多元智力中,哪一種智力的終極表現,最可能展現在諮商心理師、業務員、推銷員身上? (A)人際 (B)內省 (C)語言 (D)邏輯數學
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43.進行兒童團體輔導工作時,下列哪些原則必須遵守? 甲、獲學校行政人員的支持 乙、考量與兒童相關的法條規定 丙、要多設計一些肢體碰觸的活動激發團體動力 丁、為教導兒童有始有終的概念,團體要走完所有的設計 戊、需特別考量團體的大小與時間 (A)甲乙戊 (B)乙丙丁 (C)甲丙戊 (D)乙丁戊
#1725816
44.有關大腦皮質左右側功能的描述,下列何者正確? 甲、左側腦擅長整體式訊息處理;右側腦擅長序列式訊息處理 乙、左側腦負責大部分正向情緒;右側腦負責大部分負向情緒 丙、左側腦負責較多語法功能;右側腦負責較多語用功能 丁、左側腦負責空間能力;右側腦負責邏輯推理 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#1725817
45.有關學齡階段兒童語言理解能力的敘述,下列何者正確? (A)兒童的語意整合能力還不足以進行語言推論,所以聽不懂弦外之音 (B)兒童的語音察覺和閱讀成就之間沒有明顯的相關,但是與社會階層的差異有關 (C)兒童的構詞知識尚未成熟,句子中若有不熟悉的字詞,就無法理解句子段落的意思 (D)兒童可以聽出沒有直接顯現的隱藏意義。例如聽懂「天啊!你今天可真安靜」這句話裡的嘲諷意思
#1725818
46.根據柯柏格(L. Kohlberg)性別角色的認知發展理論,自我社會化是指找出同性楷模並學習如何表現像個男性或女性。下列何者是自我社會化的起始點? (A)性別恆定 (B)性別穩定 (C)性別認同 (D)性別辨識
#1725819
47.國小三年級的小偉學業能力不佳,在班上成績遙遙落後其他同學,他常會使用社會比較的訊息來評價自己,使得他的自尊日漸低落。小偉的老師採用下列哪一種輔導作法,最能夠提昇小偉的自尊? (A)鼓勵小偉以班上前三名為表現目標,用功讀書達成目標 (B)建議小偉以班上第一名為競爭對手,全力以赴贏過對方 (C)向小偉傳達人各有所長的觀念,鼓勵小偉發揮個人長處 (D)告訴小偉他的學業能力很好,假以時日必能勝過其他同學
#1725820
48.一般而言,哀傷歷程發生的順序為下列何者? (A)否認→討價還價→憤怒→接納 (B)否認→憤怒→討價還價→接納 (C)討價還價→憤怒→否認→接納 (D)憤怒→否認→討價還價→接納
#1725821
49.就語言的組成元素來分析,「臭乳呆」現象是來自何種元素的障礙? (A)語法(syntax) (B)語音(phonology) (C) 語意(semantics) (D)語形(morphology)
#1725822
50.方心理師也觀察到這些兒童大多長時間使用電腦、手機等電子產品。他認為「臭乳呆」 現象來自於過度使用電子產品,使口語溝通的練習機會減少。方心理師的想法與下列何種語言發展概念或觀點較為一致? (A)互動論者觀點(interactionist viewpoint) (B)敏感期假說(sensitive-period hypothesis) (C)語言製造能力(language-making capacity) (D)語言習得裝置(language acquisition device)
#1725823
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