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心理障礙職能治療學
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109年 - 109-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#82779
> 試題詳解
40.職能治療師在活動設計過程可運用專業知識與技巧,提升不同認知層級個案的參與程度,下列何者做法不合 適?
(A)藉由環境的規劃設計增進個案的活動參與
(B)透過材料選擇與設備器材的修改來調整活動難易度
(C)主要以團體中認知功能層級最低者為活動設計之標準
(D)調整指導語與步驟指令,符合個案能力與需求
答案:
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統計:
A(11), B(20), C(1743), D(6), E(0) #2181094
詳解 (共 1 筆)
100006036909413
B1 · 2020/05/28
#4007931
依照團體中每個個案的能力去做調整可利用材...
(共 31 字,隱藏中)
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41.下列有關於選擇性注意力(selective attention)的敘述,何者錯誤? (A)將專注力放在相關的刺激,篩選不相關刺激干擾 (B)有助於執行日常職能活動時更有效率 (C)過濾理論(Filter Theory)是解釋選擇性注意力的一種理論 (D)衰減器理論(Attenuation Theory)認為注意力會將不相干的資訊全部排除
#2181095
42.嚴先生因小孩功課問題與太太產生嚴重的衝突,職能治療師建議嚴先生去打籃球。職能治療師建議此種處理 壓力的過程是: (A)理想化作用(idealization) (B)轉移作用(displacement) (C)潛抑作用(repression) (D)昇華作用(sublimation)
#2181096
43.根據艾倫認知障礙參考架構(Allen's Cognitive Disability Frame of Reference),下列敘述何者錯誤? (A)認知障礙為一種腦部障礙 (B)認知障礙治療的前提是正確地判定個案的認知階層 (C)認知障礙治療目的是在能力限制下,協助個案發揮最大的功能 (D)認知障礙治療的重點為提升個案的認知階層
#2181097
44.小木常誇耀自己家中很有錢,以前在家中餐飲店當老闆,十分風光;對不熟悉之工作不願嘗試,常希望職能 治療師幫他找到優點,在團體中十分主動協助職能治療師;挫折忍受度差,一遇挫折即放棄,但某次參加歌 唱比賽獲獎,則興奮無比,連續一週重複向所有人敘說此事。經由上述臨床觀察,職能治療師判斷小木之主 要問題為何? (A)功能表現退化 (B)社交技巧不良 (C)情緒過高 (D)低自尊
#2181098
45.根據艾倫認知障礙參考架構(Allen's Cognitive Disability Frame of Reference),已經可以參與活動,並在職能 治療師的監督引導下,訓練飯後揉洗抹布,擰乾後擦拭餐桌的個案,最低必須達到那個認知階層? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
#2181099
46.某位厭食症個案的治療目標主要在改善自我概念,下列活動中何者最能達到此治療目標? (A)讓個案參與營養團體並擬定健康的伙食計畫 (B)與兩三位營養團體成員擬定購置食物的預算表 (C)讓個案與其他營養團體成員一起準備午餐 (D)執行營養團體活動後讓個案描述其活動表現之優勢和劣勢
#2181100
47.一個職能治療師針對一群艾倫認知功能階層在3~4之間的個案進行一個串珠團體,並共用材料、工具,若依 摩西(Mosey, 1986)定義的五種發展團體,這串珠團體較屬於那一種層級? (A)平行團體(parallel group) (B)方案/聯合團體(project/associative group) (C)支持性的合作團體(supportive co-operative group) (D)成熟團體(mature group)
#2181101
48.以認知行為參考架構(Cognitive Behavioral Frame of Reference)或艾倫認知障礙參考架構(Allen's Cognitive Disability Frame of Reference)為理論基礎的團體,下列關於其團體目標設定的敘述,何者錯誤? (A)可測量與觀察的目標,比較容易記錄和說明介入的需求性 (B)對於認知障礙的個案,艾倫認知功能六階層可以作為擬定治療目標的參考依據 (C)對於需要調整思考模式的個案,比較適合以思考的歷程或是對於情境認知的理性程度或真實度,作為治療目 標 (D)對於認知知覺障礙的個案,設立目標以個案的主觀感受與期待為主要依據
#2181102
49.對於心理疾病個案的金錢處理敘述,下列何者錯誤? (A)多數心理疾患個案的金錢管理議題為:經濟來源不足易落入貧窮 (B)失智症個案早期常見與金錢管理相關的議題為:金錢遺失,並以為被偷竊 (C)思覺失調症個案最常需介入的金錢管理議題為:紙鈔錢幣辨識 (D)經濟來源不足將提高心理疾患個案無家可歸(homelessness)的風險
#2181103
50.要提升個案備餐技巧,可以個別介入或團體介入的方式進行,其中團體介入的特色為何?①增加個案人際互 動機會 ②分擔個案完成任務的責任 ③提升個案專注能力 ④職能治療師既是成員也是角色典範(role model) (A)①②③ (B)①②④ (C)②③④ (D)①③④
#2181104
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