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心理障礙職能治療學
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101年 - 101-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#18557
> 試題詳解
41.一位70多歲的個案,根據家屬描述,上個月開始有明顯記憶退化、偶爾意識不清、對時間和地點 定向感變差、情緒不穩定,甚至出現幻聽。請問他較可能會是罹患那種疾病?
(A)精神分裂症
(B)智能障礙
(C)憂鬱症
(D)失智症
答案:
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統計:
A(35), B(0), C(0), D(186), E(0) #694348
詳解 (共 1 筆)
derrick
B1 · 2021/06/20
#4820183
失智症,DM-5已改成認知障礙症Neur...
(共 483 字,隱藏中)
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42.根據Allen的認知障礙理論,對於認知階層三的個案,設計團體活動時治療師應注意下列何項? (A)活動性質宜多促進言語表達 (B)以重複性高的活動為主 (C)以粗動作的指導為主 (D)促進成員共同合作的工作
#694349
43.治療師設計活動讓個案有榮譽感、有成就感、也有實現理想的機會,並以此為增強物。這類型的 增強物(reinforcers)是屬於Bandura所提出的那個層級? (A)原始增強物(initial reinforcers) (B)象徵性增強物(symbolic reinforcers) (C)社會契約(social contract) (D)自我滿足(personal satisfaction)
#694350
44.比較Toglia的多情境治療模式(multicontext treatment approach)與Allen的認知障礙理論,下列 敘述何者正確? (A)兩者都立基於認知發展階段理論 (B)兩者都採納了訊息處理模式來解釋認知的處理 (C)兩者都提到注意力廣度的期間 (D)兩者都強調後設認知能力的缺失,訓練重於代償
#694351
45.治療師常使用的「降落傘」類型遊戲,是那個參考架構的臨床活動設計? (A)感覺動作參考架構(sensorimotor) (B)心理動力參考架構(psychodynamic) (C)認知行為參考架構(cognitive behavior) (D)發展參考架構(development)
#694352
46.下列關於角色扮演(role playing)的敘述何者錯誤? (A)源自人類職能模式 (B)將生活中面對的問題,在治療情境中演出呈現 (C)經由他人的觀點與回饋可學習到對問題的洞察力(insight) (D)可提升面對問題的自信、降低焦慮
#694353
47.下列何者為「不恰當」的臨床會談情境安排? (A)在一個較輕鬆的氣氛中,沒有太多分心的刺激與中斷 (B)為了避免浪費時間,治療師可以先閱讀病歷,對於個案的相關資訊有一些了解 (C)為了建立治療關係,可以不稱呼個案的姓名,也不自稱治療師,像朋友或家人聊天般自在地會談 (D)在會談結束之前,治療師可以簡單摘要會談的重點
#694354
48.在學習會談技巧時,老師經常教導學生運用同理心,並以尊重個案的態度來進行,下列那一項較 不符合尊重的概念? (A)以無條件的接納 (B)表達願意協助 (C)開發個案的內在資源 (D)治療師幫個案決定治療計畫
#694355
49.下列關於職能活動問卷(Occupational Questionnaire)的敘述,何者錯誤? (A)是根據人類職能模式(Model of Human Occupation)所設計 (B)可了解個案的活動參與、勝任感、價值和興趣 (C)就一天24小時,填寫每半小時間隔的活動安排 (D)將職能活動分成工作、日常活動、娛樂三大類
#694356
50.下列何者不是兒童心理疾病族群常用的評估方法? (A)學校觀察,如上課行為、團體行為 (B)居家評量,家庭中的親子互動、家庭生活活動參與情況 (C)遊戲中的觀察 (D)兒童的自我評量
#694357
51.下列何者不是藥、酒癮個案職能評估的主要目標? (A)個案的成長史 (B)了解導致個案藥、酒癮的主要因素 (C)個案戒治藥、酒癮的動機 (D)藥、酒癮持續的時間與嚴重度
#694358
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