41. 根據我國現行法規，哪些資賦優異學生之鑑定，不得施以學科(領域)成就測驗？
甲、一般智能資賦優異
乙、學術性向資賦優異
丙、藝術才能資賦優異
丁、領導才能資賦優異
戊、創造能力資賦優異
(A) 丙丁戊
(B) 甲乙丙
(C) 甲丙丁
(D) 甲丙丁戊

答案：登入後查看
統計： A(13), B(0), C(0), D(9), E(0) #3896186

Lf1023

B1 · 2026/05/25

#7383545

依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第 23 條規定：

學術性向（乙）與一般智能（甲）：這兩類資優鑑定主要測量的是其認知能力與潛能，因此「必須」包含學科（領域）成就測驗（或相關學科能力測驗）來作為鑑定標準之一。
藝術才能（丙）、領導才能（丁）、創造能力（戊）：這三類資優的特質較難透過紙筆的「學科成就測驗」來精準衡量。藝術才能重在實作表現，領導與創造重在人格特質、行為觀察與作品表現，因此法規明文規定不得單純僅以學科成就測驗作為主要鑑定工具。

選項	狀態	錯誤分析
甲 (一般智能)	非不得	一般智能資優鑑定中，學科成就往往是重要的輔助指標（雖然更看重智力測驗），所以不能歸類在「不得施以」之列。
乙 (學術性向)	非不得	這類學生最強的就是學術能力，學科成就測驗是鑑定此類資優生的「必要核心工具」，絕對要施測。

為什麼你選 D (甲丙丁戊)？ 你可能誤以為「一般智能」也像領導或創造力一樣，只看智力測驗而不看學科表現。請記住一個鐵律：只要名稱中有「學術」或「智能」相關，測驗中通常都會包含學科成就指標；而藝術、領導、創造，則偏向「行為觀察」與「作品審查」。

本週末考試，面對這種「鑑定辦法」的法規題，請在考場上默唸：

今日任務： 請將《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中關於「資優」的鑑定基準（第20-22條左右）快速掃描一次，特別留意哪些類別需要「學科成就」，哪些只需「行為觀察表」。