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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 金門縣國民小學暨公立幼兒園教師聯合甄選試題:幼兒園特教專業科目#108947
> 試題詳解
42、關於特教教師為學生安排特殊需求領域課程,以下敘述何者為非?
(A)可融入其他學習領域或科目
(B)可融入於下課時間
(C)可融入於中午吃飯時間
(D)應安排獨立時間,不可融入於其他時段
答案:
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統計:
A(10), B(7), C(17), D(574), E(0) #2952706
詳解 (共 1 筆)
紅豆
B1 · 2022/11/05
#5650967
可以融入其他的時段裡面。一般會有特教老師...
(共 121 字,隱藏中)
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43、根據《特殊教育課程實施規範》中所論及之個別化教育計畫/個別輔導計畫,何者正確? (A)對象有兩類,分別為身心障礙與資賦優異學生 (B)是事先計畫、過程執行與成效檢討的依據 (C)為個別學生擬定之半年期的完整教育方案 (D)計畫小組需藉由生理需求評估,確認學生之能力現況與特殊需求,進而決定其特殊教育 請翻頁繼續作答
#2952707
44、視障學生要學習了解自己身處的地點與環境相對位置,須練習下列何種技能? (A)詢問 (B)尋求協助 (C)聽聲辨位 (D)定向與行動
#2952708
45、聽覺的問題若發生於內耳時,應為何種類別的聽覺障礙? (A)感覺性聽覺障礙 (B)混合型聽覺障礙 (C)傳導性聽覺障礙 (D)以上皆非
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46、根據《特殊教育法施行細則》所規定個別化教育計畫中所應包含的內容,下列何者正確? (A)能力現況、支持策略、具行為問題所需之行為功能介入方案 (B)家庭狀況、相關服務、轉銜輔導及服務內容 (C)需求評估、學期目標、學年目標、達成目標之評量方式 (D)以上皆正確
#2952710
47、關於「社會情緒」能力的敘述何者為非? (A)社會與情緒能力各自獨立,兩者之間沒有關聯 (B)解釋兒童社會與情緒能力的發展時需要放在文化的脈絡下檢視 (C)社會能力為個體與他人建立正向關係的一系列行為 (D)情緒能力為個體經由調節自己的情緒,再透過合適的方式表達以達成目標之能力
#2952711
48、教導國小學生「自我檢查錯誤的方法」,屬於《特殊需求領域課程綱要》中何種科目中的學習表現? (A)生活管理 (B)學習策略 (C)社會技巧 (D)職業教育
#2952712
49、下列何者非《特殊需求領域課程綱要》中「溝通訓練」科目之學習內容主題? (A)輔助性溝通符號 (B)文字訊息 (C)非口語訊息 (D)手語
#2952713
50、關於學習障礙的敘述下列何者錯誤? (A)閱讀障礙的學生可能會有音韻覺識、解碼、閱讀流暢度等問題 (B)書寫障礙的學生可能會有手寫、拼字和寫作等問題 (C)學習障礙的學生並無智力上的問題 (D)學習障礙的學生並無記憶力上的問題
#2952714
61.依「學生輔導法」規定,高級中等以下學校之教師,每年應接受輔導知能在職進修課程至少多少小時? (A)三小時(B)六小時 (C)八小時 (D)十二小時
#2952715
62.溝通是學校運作過程中的重要元素,教育行政溝通理論提及最重要的溝通原則莫過於「雙面俱陳」。請問在雙面俱陳 時,以下哪一種效果較佳? (A)先對溝通的議題提出更多質疑,形成對方壓力 (B)先提正面論述,再提反面論述,最後相互協商、妥協 (C)先提出問題脈絡,進一步要求對方配合自己的論述 (D)先討論對方的缺失,再加以批判
#2952716
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