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教甄◆資賦優異組
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103年 - 103學年度臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題特殊教育(資賦優異)#16517
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42指導學生做決定所使用的正確教學步驟為何? 甲. 建立比較各種選擇或替代方案的標準。 乙. 找出需要作決定的事情。 丙. 決定最有可能的選擇。 丁. 列出各種選擇或替代方案及其優缺點。 戊. 根據標準給各個選擇或方案評分。
(A)甲乙丙丁戊
(B)乙丁甲戊丙
(C)乙甲丙戊丁
(D)丙乙甲丁戊
答案:
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統計:
A(37), B(731), C(127), D(22), E(0) #598155
詳解 (共 1 筆)
努力成為更好的人
B1 · 2017/04/03
#1862084
乙. 找出需要作決定的事情丁. 列出各種...
(共 82 字,隱藏中)
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43以下針對高層次思考之敘述,何者錯誤? (A)學生將轉化過的資訊或過程加以應用。 (B)學生重新檢視個人的思考態度與傾向。 (C)學生針對所學習的技能加以精熟練習。 (D)學生針對所學習的知識重新詮釋與延伸。
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44老師在指導 ADHD 資優生時,以下教學注意事項中何種不包含在內? (A)應給予學生適當且高度的期待。 (B)應簡化學習的教材與內容以利學習。 (C)允許學生依據自己的學習風格修正學習策略。 (D)確立明確的教室行為準則。
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45以下對於資優教育班級經營之建議,何者不適當? (A)多採分組競賽,激發學生團隊精神。 (B)以民主、尊重、開放的態度接納資優學生展現的特質。 (C)成立家長會,協助班級的各項運作。 (D)設置布告欄,張貼個人學習進度表。
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#598159
47心心國小要辦理學生縮短修業年限的工作,以下的工作與負責單位,何者正確? 甲. 教務處辦理校內資優學生縮短修業年限的宣導工作。 乙. 由班級導師、各科科任老師、家長或監護人負責推薦學生。 丙. 家長及學校需依照通過學生個別學習需求,擬定個別化教育計畫。 丁. 通過免修學生的輔導計畫,經校內課程發展委員會審議通過後實施。 戊. 通過免修學生適應困難,輔導室應通知家長並召開個案會議。 (A)甲丙 (B)乙戊 (C)丙丁 (D)乙丙
#598160
48臺北市針對國民教育階段身心障礙資賦優異學生之鑑定及安置輔導,以下敘述何者有誤? (A)未經任何鑑定之疑似身心障礙資優學生,可經由相關鑑定流程通過以確定其資格。 (B)具備身心障礙或資賦優異學生身分時,若仍需其他特殊教育及相關服務措施者,可申請雙重服務。 (C)學校應以特教團隊運作模式,落實辦理學校身心障礙資優教育工作之行政分工、合作及支援。 (D)符合資格者可依學生優弱勢能力,適性安置輔導,接受身心障礙及資優之雙重服務。
#598161
49根據高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法,特殊教育推行委員會包含以下哪些任務? 甲. 推動無障礙環境及特殊教育宣導工作。 乙. 處理鑑定結果爭議與重新鑑定。 丙. 審議個別輔導計畫。 丁. 審議教師及家長特殊教育專業知能研習計畫。 (A)甲乙丙丁 (B)甲乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲丁
#598162
50青青國小即將進行資優教育評鑑工作,評鑑內容包括: 甲. 整體資優教育實施計畫及課程規劃。 乙. 資優方案的各項資源是否符合相關規定。 丙. 資優方案的執行情況。 丁. 評估方案辦理之成效。 從以上評鑑內容來看,該評鑑採用哪一種模式進行? (A)CIPP 模式 (B)個案研究模式 (C)當事人中心模式 (D)對抗評鑑模式
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