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初等/五等/佐級◆教育學大意
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102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#9893
> 試題詳解
42 我國對學齡前身心障礙幼兒的分類方式,下列那一項敘述正確?
(A)「發展遲緩」是指發展較同年齡顯著遲緩,但其障礙類別無法確定者
(B)學齡前身心障礙幼兒統稱「發展遲緩」,不予分類
(C)學齡前身心障礙幼兒分類與學齡兒童的分類完全一致
(D)學齡前身心障礙幼兒的分類方式與內政部身心障礙類別完全一致
答案:
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統計:
A(474), B(99), C(29), D(28), E(0) #409931
詳解 (共 1 筆)
阿榮
B1 · 2017/12/04
#2518078
名 稱身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 ...
(共 205 字,隱藏中)
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43 行動研究有多元的型態,以反壓迫為訴求,為弱勢群體爭取權益,與社區發展緊密結合的行動研究,是屬於那一種型態? (A)實驗型態(B)組織型態(C)專業型態(D)增能型態
#409932
44 某個班級國文科的測驗成績(滿分為100 分)結果為:平均數=75、中位數=70、眾數=68,國文科的分數分配屬於: (A)負偏態(B)常態分配(C)正偏態(D)雙峰分配
#409933
45 某學生在一份測驗中的百分等級為P30=55,該數值在團體中的意義為何? (A)有30%的學生成績低於55 分(B)有55%的學生成績高於30 分 (C)有70%的學生成績低於55 分(D)有45%的學生成績高於30 分
#409934
46 質性研究常會使用「三角檢證」(triangulation)來確保研究的信實度,下列對於三角檢證的敘述何者錯誤? (A)可以採用觀察、訪談與文件分析的多元方式來檢證資料 (B)可以針對同一問題,蒐集學生、教師與行政人員的看法 (C)不同研究者對相同資料進行檢視與詮釋也是三角檢證的一種方法 (D)透過三角檢證後可確保研究結果的可推論性
#409935
47 下列何者是實驗設計與準實驗設計最主要的差異? (A)研究對象人數的多寡(B)研究變項的多寡 (C)研究對象是否隨機抽樣(D)研究時間的長短
#409936
48 劉老師在編製地理測驗前,先針對教材進行分析並編寫雙向細目表,再據以發展測驗,劉老師主要想建立何種效度? (A)內容效度(B)構念效度(C)外在效度(D)效標關聯效度
#409937
49 依照德國社會學者韋伯(M. Weber)的說法,下列何者不是科層體制(bureaucracy)所具有的主要特徵? (A)專業分工(B)明文規定(C)通情達理(D)任期保障
#409938
50 阿德因為生病而獲得父母特別的關注,後來阿德就經常以身體不舒服的哭鬧來引起父母的關心;父母慢慢覺察阿德的真實情形後便開始切斷這種不當的聯結。以行為治療的觀點,下列敘述何者正確? (A)生病而獲得關注是古典制約的歷程(B)父母的關注是行為塑造的結果 (C)父母不再因裝病而關注是消弱(D)阿德裝病的表現是觀察學習的結果
#409939
1 經濟合作發展組織(OECD)在《以知識為基礎的經濟》一書中將知識分為四種:事實性知識(know-what)、原理性知識(know-why)、技術性知識(know-how)、人力資本知識(know-who)。其中那兩種知識的取得是需要透過實踐的默會知識? (A)know-why與know-how (B)know-how與know-who (C)know-what與know-why (D)know-who與know-what
#409940
2 在資訊的開放取用運動中有所謂「金科」(Gold)與「玉律(綠)」(Green)兩類作法。請問下列何者不屬於「玉律(綠)」的範疇? (A)作者以自我典藏的方式將學術研究成果置放於公開的檢索平台供大眾取用 (B)學術或研究單位設立機構典藏以促成學術成果的公開取用 (C)要求商業性學術出版商允許作者將其論文典藏於所屬單位的機構典藏系統中 (D)國家或研究贊助單位補助或規定研究者將研究成果發表於開放取用期刊
#409941
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