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教甄◆體育專業
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114年 - 114 中區縣市政府教師甄試策略聯盟:體育科#127537
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42. 關於有效體育教學的詮釋,下列何者較不適切?
(A)學習運動技能是教學重點之一
(B)鼓勵學生善用運動的時間
(C)強調競技訓練的元素
(D)重視團隊合作的觀念
答案:
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統計:
A(21), B(12), C(751), D(3), E(0) #3456518
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2025/06/16
#6485681
題目分析 本題旨在探討體育教學中何種方式...
(共 463 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
邱婉晴
2025/07/15
私人筆記#7307054
未解鎖
【解析:有效體育...
(共 557 字,隱藏中)
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43. 下列何種體育教學模式較未強調比賽情境的營造? (A)運動教育模式 (B)理解式教學 (C)學生設計遊戲模式 (D)體適能教育模式
#3456519
44. 體育雙語教學的敘述何者為是: (A)老師說完英文關鍵字後,要再用中文說一次 (B)BEPCK 是 Bilingual Education Pedagogical Content Knowledge (C)體育課的成績也要考慮到學生的英語表現 (D)CLIL 是 Content and Language Include Learning
#3456520
45. 以下對棒球規則的描述,何者正確? (A)兩好球後,將球觸擊成界外,打者出局 (B)兩好球後,將球觸擊成界外,不計好球,打者可繼續打擊 (C)當壘上有跑者時,就不構成不死三振的條件 (D)當兩出局時,就不構成不死三振的條件
#3456521
46. 實施運動教育模式(Sport Education Model)時,教師讓學生設計球隊徽章、擬定賽程、記錄比賽結果,並透過角色輪替參與競賽與管 理,這樣的設計較符合下列哪種教學理念? (A)透過任務設定,評估學生的基礎運動知能 (B)透過任務探索,提升學生的運動技能成效 (C)透過任務賦予,提升學生的興趣與責任感 (D)透過任務輪替,減少學生的個別競爭壓力
#3456522
47. 近年來許多教師以科技融入體育教學,期望提升學生的參與動機與學習成效。請問教師教導學生使用動作模擬系統來進行自我動作分 析,並提出檢視與修正動作的策略,可增進學生哪種類型的知識? (A)事實性知識 (B)程序性知識 (C)概念性知識 (D)後設認知知識
#3456523
48. 下列關於社會懈怠 (Social Loafing) 的說明,何者不正確? (A)是指當團體一起工作或進行任務時,個體努力可能會減少的一種現象 (B)發生的原因之一是因為個人努力與結果相關不高 (C)個人對團體表現非常在意時,容易產生社會懈怠 (D)當個人覺得團體表現沒有價值時,容易產生社會懈怠
#3456524
49. 就動作學習與動作表現的觀點而言,過度單一的練習對長期的動作學習造成不利的影響,稱之為? (A)逆效應 (B)月暈效應 (C)排擠效應 (D)反制約
#3456525
50. 棒球投手為了增加球速,強化全身性肌力以提升施力大小。根據 F=ma,若質量不變,球速增加的原因為? (A)加速度增加 (B)加速度減少 (C)球的質量增加 (D)空氣阻力減少
#3456526
1. 下列何者主張幼兒是主動學習的個體,並強調幼兒與同儕互動的重要性? (A)認知論 (B)成熟論 (C)行為論 (D)心理分析論
#3456527
2. 布魯納(J.S.Bruner)認為知識的學習不包含哪個階段? (A)動作表徵 (B)情緒表徵 (C)符號表徵 (D)形象表徵
#3456528
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