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95年 - 台中縣95學年度高級中學教師聯合甄選教育專業科目試題#1087
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43.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分為「三個時期六個階段」得思想家是:
(A)柯爾堡(L. Kohlberg)
(B)皮亞傑(J. Piget)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)笛卡兒(R. Descartes)
答案:
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統計:
A(1380), B(32), C(5), D(1), E(0) #50388
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/09/05
#7497813
答案:A 柯爾堡(L. Kohlber...
(共 420 字,隱藏中)
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44.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三期六階段」的思想家是: (A)皮亞傑(J.Piaget)(B)杜威(J.Dewey)(C)柯爾堡(L.Kohlberg)(D)笛卡兒(R.Descartes)。
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20.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是:(A)柯爾堡(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)杜威(J. Dewey) (D)笛卡兒(R. Descartes)
#3758
1.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是:(A)柯爾堡(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)杜威(J. Dewey) (D)笛卡兒(R. Descartes)
#1463
20. 主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是: (A)柯爾堡(L.Kohlberg)(B)皮亞傑(J.Piaget) (C)杜威(J.Dewey)(D)笛卡兒(R.Descartes)。
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33.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是:(A)柯爾堡(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piaget)(C)杜威(J. Dewey) (D)笛卡兒(R. Descartes)。
#118881
主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為 「三個時期六個階段」的思想家是: (A)笛卡兒(R. Descartes) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)杜威(J. Dewey) (D)柯爾堡(L. Kohlberg)。
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8.主張「道德教育應注重學生道德判斷力之發展及啟發」,並將道德認知發展區分成為「三個時期六個階段」的思想家是: (A)柯爾堡(L.Kohlberg) (B)皮亞傑(J.Piaget) (C)杜威(J.Dewey) (D)笛卡兒(R.Descartes)。
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