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教甄◆教育專業科目-中等
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92年 - 台中市九十二年度市立國民中學教師甄選試題#27
> 試題詳解
43.教師─研究者的教學研究模式,係採下列何者為本位?
(A)學生
(B)資料
(C)研究者
(D)教師
答案:
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統計:
A(1099), B(128), C(1189), D(3384), E(1) #626
詳解 (共 4 筆)
Pei Shan Jiang
B3 · 2014/02/10
#781343
3F
踢缺樣
高一下 (2011/09/10 11:01):
3
人
教師身為研究者的角色,將教學視為研究,嚴謹設計教學流程。理應選"教師"為本位
25
0
張簡
B2 · 2013/12/29
#763917
不懂+1
3
0
Sam Wu
B1 · 2013/03/22
#575872
不懂?研究者不是教師?教師不就是研究者嗎?
3
0
jade0727
B4 · 2016/03/05
#1277191
所以行動研究的主體是教師?
1
0
相關試題
44.下列何者運用後設認知策略?(A)交互教學法(B)編序教學法(C)學生小組教學法(D)發現教學法
#627
45. 有關精熟學習的敘述,下列何者為非? (A)班級教學與回饋校正結合 (B)通常以80-85%為精熟水準 (C)期末測驗成績不分派等第 (D)易忽視整體學習經驗
#628
46.有關教育目標分類中認知領域部份,至西元2001年修正版中,下列何者是屬於最後一層級?(A)創造(B)分析(C)評鑑(D)記憶
#629
47. 孔子說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅一以三反,則不復也」,便是說明學習應重視: (A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣
#630
48. 可以培養學生適時呈現觀點或情感的是何種教學法?(A)欣賞教學 (B)發表教學法 (C)協同教學法 (D)練習教學法
#631
49. 哪一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點:(A)M. Skilbeck (B)R. Tyler (C)Walker (D)L. Stenhouse
#632
51. 國民教育階段的主要功能為何? (A)由統整到試探 (B)由試探到分化 (C)由分化到專精 (D)由試探到統整
#634
52. 學校教育中,有一些被認為是「缺乏的」而又是「重要的」課程稱之為:(A)正式課程 (B)潛在課程 (C)實有課程 (D)懸缺課程
#635
53. 強調「教人」比「教書」重要,「適才」比「專才」更重要的是哪個學派?(A)行為主義 (B)人文主義 (C)實驗主義 (D)理性主義
#636
54. 下列有關評量的敘述何者有誤? (A)總結性評量可用來評定教學目標是否達成 (B)診斷性評量關心的是學生的起點行為表現 (C)形成性評量提供修正教學的空間 (D)標準參照評量以事前決定之標準為評鑑之依據
#637
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