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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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109年 - 109 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#89522
> 試題詳解
44 治療師在個案可以正確仿說 5 個連貫句後,減少示範連貫句的最後部分,之後視個案表現逐漸減少其 他部分的示範,請問治療師採用下列何種治療技術?
(A)行為塑造(shaping)
(B)褪除(fade)示範
(C)撤除(withdraw)示範
(D)教導(instructions)
答案:
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統計:
A(8), B(437), C(22), D(1), E(0) #2420020
詳解 (共 1 筆)
鬆餅
B1 · 2022/02/06
#5331395
行為塑造:利用一連串行為改變技術,逐步塑...
(共 81 字,隱藏中)
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30 對於一位表達性詞彙尚不足 50 個語詞的 2 歲發展遲緩兒童,語言治療師選擇先以「杯子」、「車子」、 「大的」、「小的」做為目標詞彙,接著再教「大的車子」、「小的杯子」。此目標選擇最符合下 列何項原則? (A)選擇可在溝通技巧上造成立即性和社交性顯著差異的行為 (B)選擇真正的目標行為而非其替代行為 (C)選擇可幫助擴展溝通技巧的行為 (D)選擇符合個案語言和文化上適當的行為
#2046522
33 依據 Hegde 和 Davis 所提到不同的誘發兒童溝通行為的策略,下列何項不是最常用的策略? (A)教導(instructions) (B)模仿(imitation) (C)提示(prompting) (D)刺激物(physical stimuli)
#3137692
32 關於如何有效地使用提示(prompt),下列敘述何者錯誤? (A)使用部分的示範來提示目標行為 (B)初期使用間歇性的提示,逐漸降低頻率 (C)較傾向使用手勢提示而不是口語提示 (D)逐漸使提示愈來愈細微的方式來褪除提示
#3137691
2 出生後接受新生兒聽力篩檢的幼兒,被確認為雙耳有重度聽力損失,由於沒有聽損家族病史,當父母理解到孩子的聽損是永久事實時,向臨床人員提出「為什麼你們沒有辦法治好我小孩的聽力?」請問這時父母的悲傷階段,最可能是屬於下列何者? (A)生氣憤怒 (B)沮喪抽離 (C)討價還價 (D)拒絕相信
#3137661
41 關於語言治療核心技術「探測(probe) 」的敘述,下列何者最不適當? (A)主要在測試個案是否習得課堂的目標 (B)探測的過程中不給任何的示範 (C)探測使用的內容不可以是治療中練習的內容 (D)若探測時未達目標,則持續進行該目標後再次探測
#2976670
32 目標行為的誘發(evoking)在語言治療過程中是很重要的,下列何者不是誘發行為的方法? (A)教導(instructions) (B)示範(modeling) (C)提示(prompting) (D)增強(reinceforment)
#2976661
5 下列何者不屬於治療師在成人聽能復健課程中所提供訊息諮商(informational counseling)的內容? (A)解釋聽損及輔具使用 (B)患者經歷聽損的感受 (C)患者可運用的社區資源 (D)溝通策略訓練之課程
#2976634
47 何治療師在跟華華互動的過程中,請華華描述他的英雄是誰、他們的長處為何、如何可以像他們一樣, 也請他描述一年中最開心的時刻等,何治療師的這些策略,下列敘述何者正確? (A)幫助華華處理嘲笑(teasing) (B)幫助華華自我揭露(self-disclosure) (C)幫助華華增加自我感覺(feeling right) (D)教導華華提高容忍度(tolerance levels)
#2420023
46 關於內隱(quiet)和外顯(loud)的諮商技巧分類,下列何者錯誤? (A) Teaching 為外顯諮商技巧 (B) Disclosing 為外顯諮商技巧 (C) Affirming 為內隱諮商技巧 (D) Reflecting 為內隱諮商技巧
#2420022
32 亮亮每次治療課時不舉手就要講話,王治療師故意忽視亮亮,並請舉手的明明回答問題,王治療師對 明明用的是那一種策略? (A)增強(reinforcement) (B)消弱(extinction) (C)辨別(discrimination) (D)隔離(time-out)
#2420008
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