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教甄◆教育專業科目-中等
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98年 - 澎湖縣98學年度國民中學聯合甄選代理教師(含專長教師) 教 育 專 業 知 識 試 題#550
> 試題詳解
44.將兒童及青少年認知發展分為「動作表徴期」、「形像表徴期」、「符號表徴期」的心理學者為
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J.S. Bruner)
(C)馬士洛(A. Maslow)
(D)伯恩斯坦(B. Bernstein)。
答案:
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統計:
A(201), B(1389), C(19), D(52), E(0) #28075
詳解 (共 2 筆)
Hsiang-yu Hsieh
B1 · 2010/03/05
#19467
Bruner 動作、形像、符號
6
0
Shell Chang
B2 · 2019/01/24
#3177620
認知表徵理論布魯納(J. S. Brun...
(共 852 字,隱藏中)
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相關試題
45.教師以其人格特質、身教、以身作則來影響學生,應屬於下列何種「權」之類型? (A)參照權(B)獎懲權 (C)專家權 (D)法職權 。
#28076
46.導護工作為訓導工作之一環。下列何法中,規定有「校長及全體教師均負學生之訓導及輔導責任」? (A)敎師法 (B)敎師法施行細則 (C)國民敎育法 (D)國民敎育法施行細則。
#28077
47.羅傑斯(C. Rogers)的個人中心治療,其治療目標是放在 (A)提供當事人自我探索的機會,並完成自我實現的目的 (B)學習個人控制情緒的技巧 (C)學習個人與社會的互動,亦即良好的社交技巧 (D)學習個人獨自完成一件事情的能力。
#28078
48.百分等級(PR)等於80的意義是 (A)測驗的分數是80分 (B)該分數以下的人數有80% (C)答對 80%的題目 (D)團體中有80%的人達到標準。
#28079
49.老師教學過程中,為及時發現學生的學習困難、教材難易度、教學目標與教學方法適切性,俾利於控制進度或加強解釋或個別輔導,老師往往需進行? (A)安置性評量 (B)預備性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
#28080
50.在創造思考教學中,強調應培養學生能夠由不同的觀點做不同的分類與思考,並能舉一反三,觸類旁通的能力內涵,是屬於下列何種能力? (A)敏覺力 (B)流暢力 (C)變通力 (D)獨特力。
#28081
1. 某研究者欲探討「某種教學法」與「學生學習成就」的因果關係,設計了一個教學實驗。就實驗有效性而言,他最應該重視這個研究的 (A)表面效度 (B)外在效度 (C)內容效度(D)內在效度。
#28082
2. 下列何種測驗的形式可以兼顧「鑑定、診斷與教學處置」?(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)實作評量 (D)動態評量。
#28083
3. 陳老師教學時,有時會先示範如何操作,並在學生有困難時給予協助,然後讓學生練習、獨立操作。請問陳老師的作法是基於哪一種教學原理? (A)前導組體 (B)鷹架教學 (C)編序教學 (D)直接教學。
#28084
4. 傳統民間故事講述古人忠孝節義的事蹟,希望人們能學習到故事主人翁的美好情操。這是屬於社會學習論中的 (A)直接模仿 (B)綜合模仿 (C)象徵模仿 (D)抽象模仿。
#28085
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