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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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104年 - 第二次專技高考語言治療師#24056
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45 王益是一位國小二年級學生,學校因其語言障礙問題而申請巡迴語言治療師,然而巡迴語言治療師 每學期只能到該校服務兩次,一次一小時。請問,王益的語言治療服務應以下列何種模式進行較佳?
(A)抽離式(pull-out)
(B)諮商式(consultation)
(C)監控方式(monitoring)
(D)班級本位(classroom-based)
答案:
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統計:
A(14), B(135), C(2), D(25), E(0) #887502
詳解 (共 1 筆)
vivianlochou
B1 · 2018/04/23
#2742060
(A)抽離式(pull-out):這是傳...
(共 471 字,隱藏中)
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46 阿源是一位 5 歲語言發展遲緩兒童,目前就讀於普通幼兒園中班,班級老師認為阿源除了語言發展 問題外,還有情緒行為以及動作發展問題,因此想以跨專業團隊(transdisciplinary team service)的 模式對阿源進行早期療育服務,因此未來針對阿源的語言發展遲緩問題進行直接服務者,應該是下 列何者? (A)語言治療師 (B)所有專業成員 (C)班級老師 (D)社會工作師
#887503
47 下列何者不是情境教學策略(milieu teaching strategies)所強調的內涵? (A)設定具有功能性的教學目標 (B)反覆練習教學目標,以提升熟練度 (C)教學目的是協助學生類化目標行為 (D)以學生有興趣的內容為教學主題
#887504
48 下列何種專業團隊服務模式需要釋放專業角色(professional role release)? (A)單專業團隊(uni-disciplinary team model) (B)多專業團隊(multi-disciplinary team model) (C)專業間團隊(inter-disciplinary team model) (D)跨專業團隊(trans-disciplinary team model)
#887505
49 當語言治療師採用「隨機教學(incidental teaching)」時,下列何者不是此方法的執行原則? (A)低結構化的教學,語言治療師不須擬定介入計畫 (B)語言治療師依據個案的引導進行教學活動 (C)溝通行為是在自然環境中發生 (D)語言治療師需具有掌控環境的能力
#887506
50 針對跨專業團隊(trans-disciplinary team model)與專業間團隊(inter-disciplinary team model)兩者在 服務執行面向的敘述,下列何者正確? (A)跨專業團隊是個別專業成員獨立對個案進行評估,而專業間團隊則是所有專業成員共同對個案進 行評估 (B)跨專業團隊在擬定個案療育計畫時會考量融合其他專業者的計畫,而專業間團隊則仍以自己的專 業考量為主 (C)專業間團隊的療育服務較跨專業團隊具有統整性及互動性 (D)兩種專業團隊服務都是專業者各自為個案提供服務
#887507
51 下列對於音韻異常(phonological disorder)與構音異常(articulation disorder)的行為表現敘述,何者 正確? (A)構音異常者對於發出某個特定語音的正確率少於 50% (B)構音異常者較音韻異常者更容易出現口吃的現象 (C)音韻異常者較構音異常者更常出現說話清晰度的問題 (D)構音異常者比較有可能成為溝通障礙者
#887508
52 下列那一種流暢性失語症(fluent aphasia)患者會出現鸚鵡式說話(echolalic)的特點? (A)經皮質感覺型失語症(transcortical sensory aphasia) (B)命名不能型失語症(anomic aphasia) (C)皮質下型失語症(subcortical aphasia) (D)傳導型失語症(conduction aphasia)
#887509
53 何時最適合為漸凍人進行輔助溝通系統(AAC)的評估? (A)言語清晰度下降時 (B)語速降低時 (C)吃飯時常嗆咳時 (D)無力咳嗽時
#887510
54 肌萎縮性脊髓側索硬化症(ALS)患者的輔助溝通系統(AAC)服務採三階段介入模式,下列敘述何者 正確? (A)初期階段要先評估轉介的時間 (B)中期階段要以時間表來監控言語表現的改變 (C)中期階段要協助患者保留自然言語的溝通效度越久越好 (D)後期階段患者仍需要大量的低科技溝通方式
#887511
55 蕭伯伯是一位沃尼克失語症(Wernick’s aphasia)患者,語言功能評估發現其閱讀理解能力好,請問 幫他設計何種輔助溝通系統(AAC)可能最適當? (A)容易按壓的圖卡溝通版面 (B)方便患者語音輸入的溝通版面 (C)方便溝通對象快速呈現文字的溝通版面 (D)快速語音輸出的溝通版面
#887512
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