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心理障礙職能治療學
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101年 - 101-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#8058
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45.病患可經由試誤學習來改善處理事務的表現,但判斷力或衝動控制仍有缺失,下列何者是病患適 合的認知模式(cognitive model)?
(A)2.6~2.8
(B)3.0~3.4
(C)4.4~4.6
(D)5.0~5.2
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統計:
A(3), B(12), C(40), D(165), E(0) #342982
詳解 (共 1 筆)
Kuku
B1 · 2020/03/27
#3848538
ACL 常見行為 1.0...
(共 550 字,隱藏中)
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73.病患可經由試誤學習來改善處理事務的表現,但判斷力或衝動控制仍有缺失,依據艾倫(Allen)認知障礙參 考架構下列何者是病患適合的認知形式(cognitive mode)? (A)2.6~2.8 (B)3.0~3.4 (C)4.4~4.6 (D)5.0~5.2
#1739824
46.依據人類職能模式(MOHO),個案剛因罹病而失去了原有的工作者角色,治療的介入以下列何 者較不適當? (A)根據目前能力,設計一個相近的工作活動,銜接未來職場求職 (B)鼓勵發展其他的角色替代 (C)先強化其疾病自我照顧管理的能力 (D)發展新的習慣
#342983
47.理情治療(rational emotive therapy)與辯證療法(dialectical behavior therapy)與那個參考架 構相關? (A)心理動力參考架構(psychodynamic) (B)認知行為參考架構(cognitive behavior) (C)發展參考架構(development) (D)職能表現參考架構(occupational performance)
#342984
48.依據Freud的理論(psychosexual stages),在那個時期的需求未被滿足或能力停滯 (fixation),日後會較容易出現精神官能病態與症狀(neurosis)? (A)口腔期(oral stage) (B)肛門期(anal stage) (C)潛伏期(latency stage) (D)性徵期(genital stage)
#342985
49.目前職能治療在長期照護有關工具性日常生活活動能力的評估項目(IADL),不包括下列何者? (A)食物烹調 (B)家務維持 (C)上下樓梯 (D)處理財物
#342986
50.下列何者並非身心障礙者職業輔導評量的目的? (A)提供非具體就業建議,並使評量結果與潛在就業環境充分結合,協助身心障礙者適性就業 (B)有效運用職業資料、職業簡介等資源,建立以就業為導向之職業輔導評量健全體制 (C)掌握就業市場與就業環境的動態,以建構身心障礙者職業輔導評量與職業重建相互搭配之運作 體系 (D)配合紙筆測驗及工作樣本等工具之充分運用,有效促使身心障礙者順利就業
#342987
51.一位精神病患於職能治療場所突然出現暴力行為,請問職能治療師在該個案紀錄時,那一項為非 必要性內容? (A)發生此行為的時間 (B)具體描述當時帶領活動現況 (C)其他成員反應 (D)治療師之處置
#342988
52.職能治療師評估重度發展障礙兒童的自我刺激行為,其發生的原因與自我刺激行為的嚴重度,最 適當的評估方式為何? (A)兒童自我刺激行為的情境觀察與功能分析 (B)與照顧者會談 (C)參考病歷紀錄 (D)標準化測驗
#342989
53.下列何者不是職能治療師針對急性期精神病患常用的評估方式? (A)行為或活動觀察 (B)會談 (C)標準化的評估或測驗 (D)情境評量
#342990
54.下列針對重大災難後災區兒童職能治療的敘述,何者正確? (A)若災後一個月內沒問題,災區兒童就不會有異狀 (B)可以透過繪畫團體了解災區兒童的心境,以安排進一步復健活動 (C)若父母安在則不須處理,因為大人與小孩復健是不相關聯的 (D)把小孩帶離災區放入正常班級就會逐漸恢復
#342991
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