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職能治療學概論
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114年 - 114 專技高考_職能治療師:職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)#128926
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47.下列何者不屬於職能治療師可以提供之服務?
(A)腦性麻痺兒童肉毒施打抗痙攣方案
(B)兒童肥胖問題介入方案
(C)兒童侷限誘發療法
(D)自閉症兒童書寫問題介入方案
答案:
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統計:
A(176), B(9), C(0), D(0), E(0) #3488555
詳解 (共 1 筆)
無情的考試機器(來還願 希望可以用淺顯的方式說明自己會的題目 錯誤請跟我說)
B1 · 2025/07/23
#6564046
OT不太會做侵入性的治療
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私人筆記 (共 1 筆)
醫師親自解題
2025/08/30
私人筆記#7414065
未解鎖
我們來深入解析這道關於職能治療師專業執...
(共 3115 字,隱藏中)
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相關試題
48.有關實證實務之應用,下列敘述何者最適當? (A)根據實證,相同診斷的個案必接受相同治療 (B)沒有經過研究驗證的治療一定是無效 (C)臨床問題的最佳實證會隨著更多研究更有明確解答 (D)蒐集實證的目的為尋求臨床問題之正確答案
#3488556
49.為增進學齡前典型發展兒童的 書寫前備能力,由職能治療師開設書寫訓練團體相關課程。 根據美國 職能治療學會所制定的職能治療實務架構(Occupational Therapy Practice Framework),這是 屬於下列那一種介入原則? (A)創造/促進(create/promote) (B)預防(prevent) (C)建立/恢復(establish/restore) (D)維持(maintain)
#3488557
50.使用懷舊活動以減緩壓力 並提升個案生活品質, 此做法較屬於下列何種介入? (A)緩和治療介入(palliative approach) (B)教育性介入(educational approach) (C)預防性介入(prevention approach) (D)適應或代償介入(adaptation or compensation approach)
#3488558
51.職能治療「測量風險因素,例如:力量、持續姿勢等等」做傷害預防,屬於那一種工作分析方式? (A)職能基礎工作分析(occupation-based job analysis) (B)功能需求工作分析(functional demands job analysis) (C)肌肉骨骼障礙人體工學風險分析(musculoskeletal disorder ergonomic risk assessment) (D)職業生涯分析(job career analysis)
#3488559
52.根據Cole(2012)的定義,領導風格有三種,下列那一種組合是他認為最有效的領導風格? (A)指導(directive)、誘發(facilitative)以及合作(collaborating) (B)諮詢(advisory)、指導(directive)以及誘發(facilitative) (C)合作(collaborating)、指導(directive)以及鼓勵(encouraging) (D)諮詢(advisory)、指導(directive)以及鼓勵(encouraging)
#3488560
53.有關工具性日常生活活動(instrumental activities of daily living, IADL)之敘述,下列何 者最不適切? (A)IADL為職能治療師關心且時常評估的領域 (B)處理家庭帳務、整理房子、購買日常生活用品等皆屬於IADL (C)IADL的評估必須透過直接觀察的方式評量 (D)克門生活技巧量表(Kohlman Evaluation of Living Skills)可用來評量IADL
#3488561
54.兒童期包含1~6歲的幼兒期與6~12歲的學齡兒童期,有關兒童期的發展任務,下列敘述何者最不 適切? (A)幼兒通常4歲時開始出現反叛行為,主要是因為此時兒童開始主張自我 (B)幼兒期喜歡玩假扮遊戲 (C)學齡兒童期開始學習了解男女的社會角色 (D)社會參與是學齡兒童期重要的職能之一
#3488562
55.針對學習寫字有問題的國小一年級孩童,設計為期6週的視動整合團體訓練計畫,此種計畫屬於下 列何種職能治療介入途徑? (A)健康促進 (B)矯治性 (C)改造性 (D)預防性
#3488563
56.針對能力回復已達高原期的個案,最常使用下列何種介入途徑? (A)矯治性 (B)預防性 (C)維持性 (D)健康促進
#3488564
57.依據1987年Benveniste's對「專業」的定義,下列何項較無關於職能治療是否被認可為「專業」? (A)在醫院中具有獨立的部門 (B)具有專業養成教育的標準,與繼續教育認證的規範 (C)具有關注大眾健康福祉特定議題(專業主體)的責任與規範 (D)具有全國性及國際性的專業組織,並訂有倫理準則(codes of ethics)
#3488565
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