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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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無年度 - 105臺北市立大學模擬教檢教育原理與制度試題#69390
> 試題詳解
47.弗雷勒(P. Freire)認為沒有對話就沒有溝通,沒有溝通就不可能有真正的教育。下列有關弗雷勒對於師生對話之敘述,何者正確?
(A)師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中
(B)教師是知識的傳授者,須積極地將知識傳遞給學生
(C)師生對話能促使學生檢視日常生活中視為理所當然的假定
(D)當師生間的知識與價值出現巨大差異時,須採傳統上對下講課方式
答案:
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統計:
A(40), B(10), C(169), D(3), E(0) #1804210
詳解 (共 1 筆)
zxvrl6892
B1 · 2022/05/19
#5467826
堅決不販賣詳解2019/01/02推...
(共 153 字,隱藏中)
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48.教師安排不同難度及進度的學習任務,設計多元評量方式,使班上每位學生都能充分學習,提升自我效能。此教學設計較符合下列何種理念? (A)直接教學法 (B)差異化教學 (C)建構式教學 (D)探究教學法
#1804211
49.李老師的教學理念與做法,較屬於哪一個學習理論的觀點? (A)行為主義取向 (B)認知主義取向 (C)人本主義取向 (D)建構主義取向
#1804212
50.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時,要評估自己需要多少時間來學習,選擇有效的策略來閱讀,並且隨時評估自己讀懂了沒,如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個選項較屬於李老師教導學生使用的策略? (A)記憶策略 (B)認知策略 (C)後設認知策略 (D)情意動機策略
#1804213
1. 下列各組「 」內的字音所表示的國字,字形相同的選項是: (A) 「ㄆㄞˊ」徊不前/「ㄆㄞˊ」優之笑 (B) 酒「ㄏㄢ」耳熱/顢「ㄏㄢ」官員 (C) 「ㄇㄛˊ」刀霍霍/「ㄇㄛˊ」頂放踵 (D) 金「ㄅㄧˋ」輝煌/小家「ㄅㄧˋ」玉 (E) 名聞「ㄒㄧㄚˊ」邇/「ㄒㄧㄚˊ」不掩瑜
#1804214
2. 下列文句,寫法完全正確的選項是: (A) 凡事一昧要求完美,反而勢得其返 (B) 僵屍片驚疎恐怖,看多了夜晚難以入眠 (C) 新竣工的大樓裝潢華麗,設備新穎 (D) 不同凡响的成就,來自於先有偉大的報負 (E) 事情千頭萬絮,處理妥當才不會感到愧咎
#1804215
3. 下列選項何者沒有錯別字? (A) 張大叔受邀擔任特別來賓,卻宣賓奪主,搶盡了主持人風采 (B) 李老村長經常出錢修橋補路,嘉惠鄉里,是村子裡的大善人 (C) 他不慎染上吸毒的惡習無法自拔,終至傾家盪產,身敗名裂 (D) 凡喜慶婚事宴請賓客,旨在盡歡,無需發費太多,大事舖張 (E) 傍晚天空出現片片彩霞,景色極為悠美,令人不禁陶醉其中
#1804216
4. 下列文句中「顧」字的用法,意義相同的選項是: (甲)「顧」修史固難,修臺灣之史更難 (乙)「顧」盼神飛,文彩精華,見之忘俗 (丙) 彼非不愛其弟,「顧」有所不能忍者也 (丁)「顧」人之常情,由儉入奢易,由奢入儉難 (戊) 弟鷦鷯失侶,孤飛千百里外,「顧」影自憐 (A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丁戊 (E) 丙丁戊
#1804217
5. 下列文句中「 」內的字,何者作第三人稱代詞「他」解釋? (A) 「彼」與「彼」年相若也,道相似也 (B) 「吾」兄患世之莫「吾」知,孰可為其銘 (C) 官命促「爾」耕,勗「爾」植,督「爾」穫 (D) 吾不能早用「子」,今急而求「子」,是寡人之過也 (E) 窮達有命,非世之人不知「我」,「我」羞道於世人也
#1804218
6. 下列「 」中的語詞,何者敘述之字義完全相同? (A) 「神」啊!請多給我一點時間準備考試吧/他投籃百發百中,真的好「神」 (B) 這幅油畫的「顏色」繽紛亮麗,十分好看/不給他們一點「顏色」瞧瞧,不知道我 們球隊的厲害 (C) 陰雨綿綿造成工期縮短,「草草」完工,真令人擔心/話劇表演前半場的節奏太慢 了,以至於演員們「草草」謝幕 (D) 農婦望向天空一大片的烏雲,喃喃有辭地念道:要「變天」了/來自越南的同學告 訴我,自從「變天」以後,全家人就決定遷居海外 (E) 我完全不曉得,這「頭尾」長過我家田界的大機器竟日地跑,究竟奔到何處去/父 親在我很小的時候就告誡我:做任何事一定要有「頭尾」、有終始
#1804219
7. 下列各字的部首說明,何者正確? (A) 「良」字屬於「白」部 (B) 「朗」字屬於「肉」部 (C) 「黃」字屬於「廿」部 (D) 「庫」字屬於「广」部 (E) 「栽」字屬於「戈」部
#1804220
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