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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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無年度 - 臺北市立大學_模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育與教學#67234
> 試題詳解
48.上作文課時,李老師要求全班同學寫一篇有關「逛賣場」的作文。針對腦性麻痺伴隨智能障礙的小明,李老師則提供有關賣場的圖片,請小明看圖造五個句子,並使用電腦打出來。下列哪一選項是李老師為小明做的課程調整? 甲、學習內容 乙、學習歷程 丙、學習環境 丁、學習評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
答案:
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A(178), B(246), C(27), D(18), E(0) #1722791
詳解 (共 1 筆)
Stephanie應屆考上ㄌ開心!
B1 · 2018/09/06
#2986374
學習內容—加深、加廣、簡化、減量、分解、...
(共 130 字,隱藏中)
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49.小敏是就讀高職的身心障礙學生,為了因應畢業後就業的需求,林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小敏這些技能? 甲、合作教學法 乙、合作學習法 丙、工作分析法 丁、自然環境教學法 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722792
50.下列哪一選項有關身心障礙學生資源班課程的敘述較為適當? 甲、抽離式課程完全由資源班教師負責評量學生的學習成效 乙、外加式課程只能利用早自修、週會、聯課活動、課餘時間實施 丙、抽離式課程是指利用普通班原領域課程上課時間到資源班上相同領域的課程 丁、外加式課程適合該領域課程學習表現在普通班級較為落後,但仍可在普通班參與學習的學生 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#1722793
1.老師依據以下步驟進行學生的評量,這是使用下列哪一種評量方式? 步驟一:將問題呈現在學生面前 步驟二:學生解題 步驟三:評量者分析學生可能的思考問題 步驟四:評量者逐步引導學生解答問題 步驟五:計分 (A)檔案評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D)功能性評量
#1722794
2.某都會區有位腦性麻痺學生,智商約60,他每次要很費力地才能做出想要做的動作,先前還無法自己走路,經過治療師的輔具評估,提供他一部輪椅及寫字的輔具之後,他現在已經可以上學。從最少限制環境的觀點,該生較不適合安置於下列何處來接受特殊教育服務? (A)普通班 (B)分散式資源班 (C)集中式特教班 (D)特殊教育學校
#1722795
3.某生有語言方面的問題,老師正為他進行語言評量,施測時說「媽媽買了很多傢俱,有裙子,有長褲,也有外套」,再請該生更正不當的詞彙,此較屬於下列哪一種評量? (A)語用評量 (B)語意評量 (C)語法評量 (D)語音評量
#1722796
4.有關Terman和Oden對高智商兒童追蹤研究結果的敘述,下列何者不正確? (A)打破天才都體弱多病的迷思 (B)比一般人有較大的事業成就 (C)男性的情緒穩定與社會適應優於女性 (D)較低的自殺率、離婚、酗酒、心理疾病或人格異常
#1722797
5.對有識字障礙的學生,最適宜提供下列何種考試服務措施? (A)點字試卷 (B)電腦作答 (C)試題報讀 (D)放大字體
#1722798
6.有關學習障礙的敘述,下列何者正確? (A)大多伴隨有智能障礙 (B)女生的出現率高於男生 (C)閱讀障礙多於書寫障礙的學生 (D)大多在就讀國小之前就被鑑定出來
#1722799
複選題7.在其他條件相當的情況下,下列哪一個頻段的聽力損失,在聽取一般口語會遭遇較大的困難? (A)250到1000 Hz (B)1000到4000 Hz (C)4000到6000 Hz (D)6000到8000 Hz
#1722800
8.某四年級中度聽覺障礙的學生,下列哪一項是該生上課時最不可能發生的狀況? (A)該生會戴耳道式助聽器 (B)該生戴助聽器後較不怕噪音 (C)該生可能會在高頻音的發音不標準 (D)該生戴助聽器後上課聽到的聲音仍可能不清楚
#1722801
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